أثر إستخدام استراتيجيتي كيلر و ويتلي في تنمية مهارات النقد الأدبي و التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن
| المصدر: | دراسات تربوية ونفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المخزومي، ناصر محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Makhzoumi, Nasser Mahmoud |
| المجلد/العدد: | ع 70 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 85 - 112 |
| ISSN: |
1110-3914 |
| رقم MD: | 111287 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
299
| LEADER | 03427nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0479841 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 165166 |a المخزومي، ناصر محمود |g Al-Makhzoumi, Nasser Mahmoud |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر إستخدام استراتيجيتي كيلر و ويتلي في تنمية مهارات النقد الأدبي و التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن | ||
| 260 | |b جامعة الزقازيق - كلية التربية |c 2011 |g يناير | ||
| 300 | |a 85 - 112 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجيتي كلير وويتلي في تنمية مهارات النقد الأدبي ومهارات التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (178) طالبًا وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي في المدارس التابعة لمديرية تربية إربد الثانية خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2008/ 2009 موزعين على ست شعب اختار الباحث منها أربع شعب تجريبية، اثنتان للذكور، واثنتان للإناث، وشعبتين ضابطتين، إحداهما للذكور والأخرى للإناث، وتم استخدام قائمة مهارات النقد الأدبي واختبار مهارات النقد الأدبي واختبار التفكير الناقد، والمادة التعليمية بحيث اختيرت عدة دروس من كتاب البلاغة العربية والنقد الأدبي للصف الأول الثانوي الأدبي هي تعريف النقد، وشروط الناقد الأدبي، ووظائف النقد الأدبي، واللفظ والمعنى، والسرقات الأدبية، والصدق والكذب وعمود الشعر العربي. ونظمت المادة التعليمية وفق إستراتيجيتي كيلر وويتلي، وأسفرت النتائج وجود فروق بين التدريس باستخدام إستراتيجية كيلر، وإستراتيجية ويتلي كل على حدة، والتدريس بالطريقة التقليدية لصالح إستراتيجية كيلر وويتلي، وعدم وجود فروق بين استخدام الإستراتيجيتين كيلر وويتلي. | ||
| 555 | |a 725988 |a 700411 | ||
| 653 | |a الفروق الفردية |a تنمية المهارات |a النقد الأدبي |a مهارات التفكير |a الاختبارات والمقاييس التربوية |a استراتيجية كيلر |a استراتيجية ويتلي |a التفكير الناقد |a التعليم الثانوي |a الأردن |a طلاب المدارس الثانوية |a الكتب المدرسية |a المناهج الدراسية |a التقويم التربوي |a طرق التدريس |a النصوص الأدبية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 005 |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ |l 070 |m ع 70 |o 0235 |s دراسات تربوية ونفسية |t Educational and Psychological Studies |v 000 |x 1110-3914 | ||
| 856 | |u 0235-000-070-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 111287 |d 111287 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجيتي التدريس التبادلي و التلمذة المعرفية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالله، عاطف محمد سعيد منشور: (2010) -
أثر استخدام استراتيجية فوق معرفية تستند إلى أدوات كورت للتفكير في تنمية مهارات القراءة الابداعية لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي العليا في الأردن
بواسطة: المخزومي، ناصر محمود منشور: (2011) -
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير القرائي لدى طالبات المرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية
بواسطة: الحسني، نصرة عبدالله الخضر منشور: (2021) -
أثر استراتيجية مقترحة قائمة على العصف الذهني واتخاذ القرار في تدريس الأحياء على تنمية العمليات المعرفية العليا وبعض مهارات التفكير الناقد ومهارة اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: إبراهيم، عبدالله علي محمد منشور: (2004) -
أثر استخدام برمجية راسم الاقترانات القائم على التمثيلات المتعددة على تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في الأردن
بواسطة: سالم، باسم أمين عبدالله منشور: (2019)
