أثر استخدام برمجية راسم الاقترانات القائم على التمثيلات المتعددة على تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact Of Using Function Graph Plotter Based On Multi Representation On Development Of Critical Thinking A Mong Scientific Secondary First Grade Students In Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | سالم، باسم أمين عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Salem, Basem Amin |
| مؤلفين آخرين: | سالم، باسم أمين عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الشهر: | يوليو / شوال |
| الصفحات: | 431 - 456 |
| DOI: |
10.33976/1443-027-004-018 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1024455 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير الناقد | التمثيلات المتعددة | Critical Thinking | Multi Representation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تقصي أثر استخدام برمجية راسم الاقترانات القائم على التمثيلات المتعددة في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في الأردن، وتم اختيار عينة الدراسة البالغ عددها (50) طالبا قصديا من شعبتين من شعب الصف الأول الثانوي العلمي في مديرية التربية والتعليم لواء الرصيفة في الأردن، وجرى توزيع الشعبتين عشوائيا إلى مجموعة تجريبية درست باستخدام برمجية راسم الاقترانات، والثانية مجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وتم إعداد اختبار للتفكير الناقد اشتمل على خمسة مجالات هي معرفة الافتراضات، وتقويم الحجج، والتفسير، الاستنتاج، والاستقراء. واستخدم لفحص الفرضيات تحليل التباين متعدد المتغيرات MANCOVA، وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0.05) بين المتوسطين الحسابيين المعدلين لدرجات اختبار التفكير الناقد للطلاب يعزى لاستخدام البرمجية التعليمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0.05) بين المتوسطين الحسابيين لدرجات كل مجال من مجالات اختبار التفكير الناقد يعزى لاستخدام البرمجية. وأوصت الدراسة باستخدام برمجيات تعليمية مشابهة ضمن كل وحدة دراسية وتدريب المعلمين على استخدام مثل هذه البرمجيات. The aim of this study was to investigate the impact of the using function graph plotter based on multi-representation on the development of critical thinking among scientific secondary first grade students in Jordan. The sample was consisted of (50) students scientific secondary first grade students which selected purposely from two divisions of the first grade of secondary education in the Directorate of Education In Al Russifeh in Jordan, the two division were randomized assigned to an experimental group that was studied using function graph plotter, and the second was a control group studied in the conventional way. A critical thinking test was developed that included five areas: knowledge of hypotheses, evaluation of arguments, interpretation, deduction, and extrapolation. The results revealed that there were statistically significant differences at the level of (0.05 = ɑ) between the two adjusted arithmetic means of the scores of students on the critical thinking test attributed to the use of function graph plotter based on multi- representation, and the existence of significant differences at the level of (α =0.05) Between the adjusted arithmetic means at the level of (α =0.05) for the scores of each component of critical thinking test. The study recommended using similar educational software within each module and training teachers to use such software. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برمجية "راسم الاقترانات" في تنمية الاستيعاب المفاهيمي وحل المسألة والتفكير الناقد لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في الأردن
بواسطة: سالم، باسم أمين عبدالله منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الفلسفة على تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول من المرحلة الثانوية
بواسطة: محمود، سعاد محمد فتحي منشور: (2002) -
فاعلية برنامج مقترح للأنشطة التعليمية قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الناقد و التحصيل الدراسي في الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي منخفضي التحصيل
بواسطة: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ منشور: (2013) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد والإتجاه نحو التعلم الذاتي وبقاء اثر التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: المراغي، السيد شحاته منشور: (2013) -
أثر برنامج تعليمي قائم على الويب كويست في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمبحث الحاسوب في الأردن
بواسطة: أبو الخيل، يوسف مفلح منشور: (2020)
