صورة المدرس لدى طلبة السادس الإعدادي في الفيديوهات التعليمية عبر موقع اليوتيوب: دراسة ميدانية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Image of Teachers for the 12th Grade Students in Educational Videos Via YouTube: A Field Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آداب الفراهيدي |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الغرب، هدى عادل طه (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 407 - 441 |
| DOI: |
10.51990/2228-012-042-037 |
| ISSN: |
2074-9554 |
| رقم MD: | 1113020 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
صورة المدرس | طلبة | السادس الإعدادي | الفيديوهات التعليمية | موقع اليوتيوب | Teachers Image | Students | Sixth Grade | Educational Videos | YouTube
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
كان لتقنية اليوتيوب الأثر الكبير في جميع مجالات الحياة ومنها المجال التربوي والتعليمي، إذ تمكن المدرس من توظيف هذه التقنية لإفادة الطلبة في مرحلة دراسية مهمة لهم، ولذا فقد جاء هذا البحث الموسوم (صورة المدرس لدى طلبة السادس الإعدادي في الفيديوهات التعليمية عبر موقع اليوتيوب: دراسة ميدانية) ليرصد ملامح الصورة التي تكونت عن المدرس لدى طلبة السادس الإعدادي وهم الأكثر استفادة من هذه الفيديوهات، ويعدونها بمثابة المدرس البديل نتيجة ضعف التدريس في المدارس الحكومية سوءا كان بسبب الزخم بالقاعات الدراسية أو ندرة الكفاءات العلمية، لذلك تمثلت مشكلة البحث بالتساؤل الرئيس وهو (ما الصورة الذهنية للمدرس في الفيديوهات التعليمية عبر موقع اليوتيوب لدى طلبة السادس إعدادي؟). ويقع هذا البحث ضمن البحوث الوصفية، واعتمدت الباحثة المنهج المسحي من أجل تحقيق أهداف البحث، وتم استخدام استمارة (الاستبانة) أداة لهذا البحث، وتضمنت عدة أسئلة تم توجيهها إلى أفراد العينة للإجابة عليها، وأهمها: - ما مدى متابعة المبحوثين لفيديوهات المدرس التعليمية عبر موقع اليوتيوب؟ - ما مصادر تشكيل صورة المدرس في الفيديوهات التعليمية عبر موقع اليوتيوب؟ - ما تقييم المبحوثين لمستوى أداء المدرس في الفيديوهات التعليمية عبر موقع اليوتيوب؟ وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أبرزها: • تبين أن أغلب المبحوثين يستخدمون موقع اليوتيوب لمتابعة فيديوهات المدرسين التعليمية بواقع (173) تكرارا من مجموع أفراد العينة البالغ (180) مبحوث وبنسبة (96.1). • تبين من إجابات المبحوثين أن صورة المدرس كانت إيجابية فيما يخص (السمات الشخصية للمدرس في الفيديوهات التعليمية عبر موقع اليوتيوب) و (تقييمهم لمستوى أداء المدرس في الفيديوهات التعليمية عبر موقع اليوتيوب) إذ حصلت الفقرات الإيجابية على نسب اتفاق عالية عكس الفقرات السلبية. • أثبتت نتائج البحث أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين تقييم المبحوثين لمستوى أداء المدرس في الفيديوهات التعليمية عبر موقع اليوتيوب ومتغير الفرع العلمي، وبلغت قيمة مربع كاي المحسوبة (11.07) أكبر من القيمة الجدولية. YouTube technology has a great impact in all areas of life, including the educational field, as teachers are able to use this technology to benefit students at an important study stage, therefore this tagged research (image of teachers for the 12th grade students in educational videos via YouTube: study Field) is here to monitor the features of the image of teachers among the 12th grade students. These students are the most benefiting from these videos and they are considered as the alternative to teachers as a result of poor teaching in public schools, whether it is due to congestion classrooms or the scarcity of scientific competencies. So, the research problem is represented by the main question which is (what is the mental image of the teacher in the educational videos through the YouTube website of the 12th grade students?). This research falls within descriptive research, it adopted the survey method in order to achieve its goals. In addition, the questionnaire form was used as a tool for this research, it included several questions that were directed to the sample members to answer them, the most important of which are: - To what extent did the respondents follow the teacher’s educational videos through YouTube? - What are the teachers' image sources in educational videos on YouTube? - What is the respondents' evaluation of the level of teacher’s performance in educational videos on YouTube? The research reached a number of results, most notably: • It was found that most of the respondents use YouTube to follow the teachers ’educational videos by (173) iterations from the total sample population of (180) respondents, at a rate of (96.1%). • The respondents’ answers revealed that the teachers’ image was positive with regard to the teachers’ personal characteristics in educational videos via YouTube and their assessment of the level of their performance in educational videos via YouTube, as the positive paragraphs obtained high agreement rates, contrary to negative paragraphs. • The results of the research proved that there are statistically significant differences between the respondents' evaluation of the level of teachers’ performance in educational videos through YouTube and the variable of the scientific branch, and the value of the calculated Kay square reached (11.07) greater than the tabular value. |
|---|---|
| ISSN: |
2074-9554 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمطين للقطات الفيديو الرقمي وأسلوبين للتعلم عبر بيئة التعلم الإلكتروني وأثره في تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك لدي طلاب قسم علم المعلومات
بواسطة: أبو الدهب، محمود محمد أحمد منشور: (2020) -
العلاقة بين معدل التجزئة وموضع الحضور الصوتي للمعلم في مقاطع الفيديو الرقمي عبر بيئات التعلم المصغر النقال في تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي منشور: (2020) -
نمط الدعم الإلكتروني "الثابت/المرن" ببيئة التعلم النقال وأثره في تنمية مهارات إنتاج برامج الفيديو والتلفزيون التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: دوام، هبة حسين عبدالحميد حسين منشور: (2022) -
أثر برنامج مقترح في التربية الإعلامية على تنمية مهارات إنتاج الفيديو الرقمي لدى طلاب المرحلة الثانوية: دراسة شبه تجريبية
بواسطة: إسماعيل، أسماء حسين علي منشور: (2022) -
فاعلية استخدام الفيديوهات التعليمية الرقمية "اليوتيوب" في تحسين تحصيل التلاميذ الصم في مادة العلوم في الصف الثالث الأساسي
بواسطة: الرفاعي، عالية منشور: (2022)
