| LEADER |
05175nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1854510 |
| 024 |
|
|
|3 10.52125/2237-000-006-014
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 598749
|a Drissi, Bouzid
|e Author
|
| 242 |
|
|
|a The Competency-Based Approach:
|b Thesis, Antithesis
|
| 245 |
|
|
|a Approche par les Compétences:
|b Thèse, Antithèse
|
| 260 |
|
|
|b جامعة إبراهيم سلطان شيبوط الجزائر 3
|c 2016
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 34 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f For more than 20 years, the competency approach has taken a growing place in the field of physical and sports education. Several theoretical speeches, supported by research results, convinced teachers of English-speaking countries of the effectiveness of this system that is also adopted by several French-speaking countries. But what is remarkable is that physical education professors are still faithful to the traditional method represented by the goal-oriented approach.\nThis article, presented in the form of a theoretical plan, comes as an attempt to analyze this new approach to teaching. It is recorded here that the concept of competencies transcends the scope of the curriculum, and there is a discussion about the increasing and urgent intervention of the global economy in teaching pedagogy.\nNo one rejects the idea that economic growth should be a priority for the pedagogy professionals, but not at the expense of human beings, who cannot be reduced to a machine. The balance between what is a human (and) robot is a compromise that relieves the pedagogy specialists.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 520 |
|
|
|d Dans l’enseignement de l’E.P.S, l’approche par compétences, prend une place croissante depuis plus d’une vingtaine d’années. Si plusieurs développements théoriques, appuyés par des résultats de recherches, semblent convaincre les enseignants dans les pays anglo-saxons et être adopté par plusieurs pays francophones, nous constatons que nos professeurs d’éducation physique restent largement fidèles à une approche traditionnelle.\nNous avons essayé, à travers cet un article présenté sous forme de plan dialectique, d’analyser cette nouvelle approche d’enseignement. Il ressort que le concept «Compétence» dépasse largement le cadre du curriculum scolaire. L’interventionnisme de plus en plus oppressant de l’économique mondialisé sur le pédagogique est à souligner. Si la question économique, certes, se doit d’être prise en considération par les préoccupations des pédagogues, il ne saurait s’y résumer, car il s’agit de l’homme qui ne peut être réduit à une machine. Un juste dosage entre le machinisme et l’humanisme serait une formule apaisante pour les pédagogues.\n
|
| 520 |
|
|
|a أخذت المقاربة بالكفاءات- منذ أكثر من عشرين سنة- مكانة متزايدة ف ميدان تعليم التربية البدنية والرياضية. وقد أقنعت عدة خطابات نظرية، مدعمة بنتائج بحوث، معلمي البلدان الناطقة بالإنجليزية بنجاعة هذا النظام المعتمد أيضا من طرف عدة بلدان ناطقة باللغة الفرنسية. لكن ما هو ملاحظ عندنا أن أساتذة التربية البدنية ما زالوا أوفياء للطريقة التقليدية الممثلة بالمقاربة بالأهداف.\nيأتي هذا المقال، المقدم على شكل خطة جدلية، كمحاولة لتحليل هذه المقاربة الجديدة للتدريس. ويسجل هنا أن مفهوم الكفاءات تعدى نطاق المناهج الدراسية وصار هناك حديث عن التدخل المتزايد والملح للاقتصاد العالمي ق بيداغوجية التدريس.\nلا يرفض أحد فكرة إن النمو الاقتصادي يجب أن يكون من أوليات البيداغوجيين لكن ليس على حساب الإنسان الذي لا يمكن اختزاله كألة. فالتوازن بين ما هو آلي إنساني يعتبر حلا وسطا يريح البيداغوجيين.\n
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a الكفاءات التدريسية
|a المناهج الدراسية
|a طرق التدريس
|
| 692 |
|
|
|a المقاربة بالكفاءات
|a العولمة
|a المناهج الدراسية
|a التربية البدنية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 014
|e Algerian Journal of Social and Human Sciences
|f Al-mağallaẗ al-ğazā’iriyaẗ li-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-ināniyaẗ
|l 006
|m ع6
|o 2237
|s المجلة الجزائرية للعلوم الاجتماعية والانسانية
|v 000
|x 2352-9911
|
| 700 |
|
|
|9 520121
|a Alouane, Rachid
|e Co-Author
|
| 856 |
|
|
|u 2237-000-006-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1113041
|d 1113041
|
