ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية خلايا التعلم في...>الوصف

أثر استراتيجية خلايا التعلم في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Cell Learning Strategy in the Cooperative Learning on the Achievement of Two Class Secondary Female Students in History
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: العبيدي، وجدان جاسم محمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع43
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أيلول
الصفحات: 356 - 379
DOI: 10.51990/2228-012-043-026
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1113643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية خلايا التعلم | تدريس التاريخ | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية | التعلم | التحصيل | الصف الثاني المتوسط | مادة التاريخ | Strategy | Learning | Achievement | Second Grade | Intermediate | History
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة (أثر استراتيجية خلايا التعلم في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ) وقد صاغت الباحثة الفرضية (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة التاريخ على وفق استراتيجية (خلايا التعلم) ومتوسط تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن مادة التاريخ على وفق الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق ذلك اختير المنهج التجريبي منهجاً للبحث، وتم تحديد مركز قضاء الخالص مكانا لأجراء البحث، كذلك تم اختيار طالبات المدارس المتوسطة كمجتمع للبحث كما تم اختيار عينة البحث من طالبات الصف الثاني متوسط وللعام الدراسي (2017- 2018) وقد اختيرت العينة بصورة قصديه والمتكونة من مجموعتين الأولى التجريبية وعددها (37) طالبة والثانية الضابطة وعدد (37) طالبة ولا توجد طالبات راسبات في عينة البحث حيث تألفت العينة من (74) طالبة، تم أجراء التكافؤ بالتحصيل الدراسي للعام الدراسي السابق والعمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور والتحصيل الدراسي للوالدين، وتم اختيار الاختبار التحصيلي أداة للبحث، وفي نهاية التجربة استعملت الباحثة الأدوات الإحصائية المناسبة للبحث وتوصلت إلى وجود فرق لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتيجة التي توصل إليها البحث الحالي استنتجت عدة استنتاجات كما أوصت الباحثة بمجموعة توصيات كما اقترحت مجموعة اقتراحات فيما يخص موضوع البحث.

The Effectiveness of Cell Learning Strategy in the Cooperative learning on the achievement of two class Secondary Female students in History. The research aims at knowing the effectiveness of Cell Learning in the achievement of two class secondary Female Students in History. The experimental design has been used to achieve this aim. The experiment has lasted one course for the academic year 2017 – 2018 at Al–Muntaha preparatory school in Al–Khalis district. The sample of this study is (74), (37) students of the control group and (37) of the experimental group. The students of both groups have equated in the following variables (the age of the students, their score of the subject of History the scores of Intelligence test and the academic achievement of their parents). The researcher has used the experimental design of the partial control and post–test for the both groups. The results have shown that there is a statistically sign can’t difference between the experimental group.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.