ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية خلايا التعلم في...>الوصف

أثر استراتيجية خلايا التعلم في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Learning Cells Strategy on the Achievement of 5th Primary Class Pupils in Social Studies
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الزبيدى، على عبدالهادى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 97 - 117
DOI: 10.33899/berj.2020.165718
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1074928
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية خلايا التعلم | التحصيل الدراسي | التعليم الابتدائي | العلوم الاجتماعية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية خلايا التعلم في تحصيل تلاميذ الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات، ولغرض تحقيق أهداف البحث تم صياغة الفرضية الأتية وهي: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق استراتيجية (خلايا التعلم) ومتوسط درجات تحصيل تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة التقليدية في الاختبار البعدي. استخدم الباحث التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين، مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، بلغ عدد أفراد عينة البحث (62) تلميذاً، بواقع (30) تلميذاً للمجموعة التجريبية الذين درسوا وفق استراتيجية خلايا التعلم، و(32) تلميذاً للمجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية، وقد كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات، أعد الباحث اختباراً للتحصيل مكوناً من (30) فقرة ، تم التحقق من صدقه وثباته، بدء الباحث بتطبيق التجربة يوم الأحد 13/10/2019 وانتهت يوم الاثنين 13/1/2020 وعند معالجة البيانات إحصائياً أظهرت نتيجة البحث الآتي: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التلاميذ في المجموعتين (التجريبية والضابطة) في تحصيل مادة الاجتماعيات ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث واستكمالا له يقترح إجراء دراسة تجريبية مماثلة للدراسة الحالية في مراحل وصفوف دراسية أخرى.

The current research aims to identify the effect of using the learning cells strategy on the achievement of fifth primary pupils in the subject of social studies, and for the purpose of achieving the research objectives the following hypothesis has been formulated: There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the experimental group students who studied according to the strategy (learning cells) and the average score of the students of the control group who studied according to the traditional method in the post Test. The researcher used the experimental design with two equivalents, an experimental group and another control group. The number of the study sample reached (62) students, by (30) students for the experimental group who studied according to the learning cells strategy, and (32) students for the control group who studied according to the traditional method The researcher rewarded between the two research groups a number of variables, the researcher prepared an achievement test consisting of (30) paragraphs, his honesty and consistency were verified, the researcher started applying the experiment on Sunday 13/10/2019 and ended on Monday 13/1/2020 and when processing Statistically, the results of the research showed the following: There is a statistically significant difference at the level of (0.05) - between the average pupils' grades in the two groups (experimental and control) in achieving social subjects and in favor of the experimental group. In the light of the results of the research and its completion, it is proposed to conduct a pilot study similar to the current study in other stages and classrooms.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.