ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس مقرر البرمجة وتقن...>الوصف

فاعلية تدريس مقرر البرمجة وتقنية المعلومات باستخدام التعلم المدمج في تحصيل طلاب الصف الثالث الثانوي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Teaching the Programming and Information Technology Course Using Blended Learning in The Achievement of Third-Secondary Grade Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القرني، طارق بن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجدي، سمير بن موسى محمد (مشرف) , العايذي، متعب بن شعلان (م. مشارك) , الخضير، نايف بن حمزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 223 - 267
DOI: 10.21608/MFES.2019.104364
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1113990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس البرمجة وتقنية المعلومات | التحصيل المعرفي | التعليم المدمج | استراتيجيات التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تدريس مقرر البرمجة وتقنية المعلومات باستخدام التعلم المدمج في تحصيل طلاب الصف الثالث الابتدائي. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن الفاعلية، والتعلم المدمج، والتحصيل، ومقرر البرمجة وتقنية المعلومات. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي، والفيديو التعليمي، والموقع الالكتروني، وتم تطبيقها على عينة من طلاب الصف الثالث الثانوي، والبالغ قوامها (66) طالباً. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمستوى التذكر في الاختبار التحصيلي وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة حث المعلمين على استخدام التعلم المدمج في وحدات تعليمية أخرى في مقرر الحاسب والمقررات الأخرى وجميع المراحل التعليمية، وإنشاء وحدات لتصميم المقررات التعليمية باستخدام التعليم المدمج داخل الإدارات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.