| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع المزايا للجامعات والكليات الأهلية في المملة العربية السعودية وسبل تحسينها. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي للتعرف على مفاهيم التنافسية والمزايا التنافسية وأنواعها وأهميتها وخصائصها ومصادرها والعوامل المؤثرة عليها والمساعدة على ظهورها. ثم دراسة واقع البيئة الداخلية والخارجية "نقاط القوة- نقاط الضعف- الفرص- التهديدات" في الجامعات والكليات الأهلية في المملكة العربية السعودية من خلال تطبيق التحليل الرباعي سوات بتحليل ما توافر من دراسات ووثائق علمية، والتوصل إلى سبل التحسين من خلال مدخلي التخطيط الاستراتيجي وإدارة الجودة الشاملة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: -أن التنافسية في مجال التعليم على أنواع منها على مستوى قطاع التعليم وعلى مستوى مؤسسات والتميز والتركيز". من عوامل ظهور المزايا التنافسية الداخلية وجود قدرات مميزة أو مبدعة، أما الخارجية فمرتبطة بالمتغيرات والمستجدات وكيفية استثمارها بصورة صحيحة. -من خلال تحليل سوات الرباعي أظهرت الدراسة ما يلي: -من أهم نقاط القوة توافر الموارد المادية والبنية التحتية والتقنية، ونظام مرن يسمح بعقد كثير من الشراكات، ووجود وحدات فاعلة للتخطيط والجودة، وهياكل تنظيمية وأدلة إجرائية وتخصصات علمية جديدة. -من أهم نقاط الضعف، التركيز على الربح أكثر من الجودة، وقلة الشراكة مع بعض القطاعات الهامة، وضعف مستوى النشر العلمي وقلة عدد الابتكارات وبراءات الاختراعات وارتفاع الرسوم ومحدودية التوسع في التعليم التطبيقي. -من الفرص المتوافرة، تزايد الطلب على التعليم الجامعي، ووجود طلبة لم يحصلوا على قبول في التعليم الجامعي الحكومي، وإقبال شديد من الطلبة الحاصلين على الديبلومات بعد الثانوية العامة لمواصلة تعليمهم، وإلغاء نظام التعليم الموازي في الجامعات الحكومية. -من التهديدات والمخاطر التي تواجه التعليم الجامعي الأهلي تزايد الاهتمام بمعايير الجودة، ومنافسة الجامعات الحكومية وكذلك الخليجية للحصول على الكفاءات المميزة، وارتفاع سقف مطالب المجتمع من التعليم الجامعي الأهلي، ودخول منافسين نتيجة التغيرات السريعة. وبناء على النتائج أوصت الدراسة، بالأخذ بإحدى الاستراتيجيات الأربع "الهجومية- العلاجية- الدفاعية- الانكماشية" لمواجهة المخاطر أو علاج نقاط الضعف أو استخدام نقاط القوة واستثمار الفرص المتاحة. والاستفادة من استراتيجيات التخطيط الاستراتيجي، والتحسين المستمر طبقاً لمبادئ الجودة الشاملة، ونشر ثقافة التنافسية.
The study aimed to identify the reality of the advantages for universities and private colleges in the Kingdom of Saudi Arabia, and ways to improve them. The study adopted the descriptive method to identify the concepts of competitiveness, competitive advantages, their types, importance, characteristics, and sources, factors affecting them and helping their emergence. Moreover, studying the reality of the internal and external environment "strengths, weaknesses, opportunities and threats" in universities and private colleges in the Kingdom of Saudi Arabia. The study applied the four-year analysis SWAT to analyze the available scientific studies and documents to reach at the ways of improvement through the two approaches of strategic planning and quality management Overall. The study reached to the most important findings which are: 1) There are different types of competitiveness in the field of education at the level of the education sector and at the level of higher education institutions. 2) The most important competitive advantages available are the cost advantages and the advantages of distinction, and among its strategies are "less cost, distinction and focus." 3) One of the factors for the emergence of internal competitive advantages is the presence of distinctive or creative capabilities, while the external ones are linked to changes and developments and how to properly invest them. Through a quadruple swat analysis, the study revealed the following: 1) One of the most important strengths is the availability of material resources, infrastructure and technology. Furthermore, a flexible system that allows for many partnerships, the presence of effective units for planning and quality, organizational structures, procedural guides, and new scientific disciplines. 2) Among the most important weaknesses is the focus on profit more than quality. In addition, the lack of partnership with some important sectors, the weak level of scientific publishing, the small number of innovations and patents, the high fees, and the limited expansion of applied education. 3) Among the available opportunities, the increased demand for university education, the presence of students who did not obtain admission in public university education, the high demand of students who obtained diplomas after high school to continue their education, and the abolition of the parallel education system in public universities. 4) Among the threats and risks facing private university education is the increasing interest in quality standards, competition from public and Gulf universities to obtain distinguished competencies, and the high ceiling of society’s demands from private university education, and the entry of competitors as a result of rapid changes. Based on the findings, the study recommended that; firstly, the adoption of one of the four strategies "offensive, therapeutic, defensive and deflationary" to confront risks, treat weaknesses, or use strengths and exploit available opportunities. Secondly, take advantage of strategic planning strategies, continuous improvement in accordance with the principles of comprehensive quality. Finally, spreading the culture of competitiveness.
|
