ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس البلاغة العربية في مرحلة...>الوصف

تدريس البلاغة العربية في مرحلة السنة أولى ثانوي من منظور المقاربة بالكفاءات

العنوان المترجم: Teaching Arabic Rhetoric in The First Secondary Grade from The Perspective of Competencies Approach
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: سايحي، أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جانفي
الصفحات: 131 - 143
DOI: 10.52127/2240-004-009-010
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1114203
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الأساليب التدريسية | البلاغة العربية | طلبة المرحلة الثانوية | الكفاءات البشرية | القواعد اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة عن تدريس البلاغة العربية في مرحلة السنة أولى ثانوي من منظور المقاربة بالكفاءات. عرضت الورقة تعريف البلاغة العربية لغةً واصطلاحاً. موضحةً طرق وأساليب تدريسها لدى طلبة السنة أولى ثانوي في ظل المقاربة بالكفاءات. حيث تناولت منها الطريقة (القياسية، والاستقرائية، ووفق أسلوب النص). مناقشةً خطوات تدريس البلاغة وفقاً لأسلوب النص الأدبي أو التواصلي في مرحلة السنة أولى ثانوي. واستعرضت وضع تصميم لدرس البلاغة وفق طريقة النص التكاملي. مبينةً أن يقوم المعلم أولاً بتحديد الكفاءات المستهدفة من الدرس، والتمهيد له، ثم بناء التعليمات. ثم يطلب من المتعلمين إعطاء أمثلة، واستنتاج القواعد المتعلقة بالدرس البلاغي وصياغتها، وأخيراً يقوِّم المعلم الدرس. واختتم بالإشارة إلى عيوب هذه الطريقة لانعزالها عن النص الأدبي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.