| LEADER |
03439nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1855840 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-004-009-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عويقب، فتيحة
|g Aouikab, Fatihah
|e مؤلف
|9 392384
|
| 242 |
|
|
|a The Problematic of The Rhetorical Term in The Arab Heritage
|
| 245 |
|
|
|a إشكالية المصطلح البلاغي في التراث العربي
|
| 246 |
|
|
|a La Problématique du Terme Rhétorique dans le Patrimoine Arabe
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2017
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 113
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن تعدد أهداف الدرس البلاغي بين هدف ديني، تعليمي ونقدي، بالإضافة إلى المراحل التي عرفتها البلاغة منذ نشأتها وتطورها، كل هذا ساهم في اختلاف المصطلحات البلاغية وتعدد استخدامها بين البلاغيين وفق معاني في كثير من الأحيان كانت مختلفة التسميات. سنقف من خلال هذا البحث على أهم الصعوبات التي أدت إلى إخراج المصطلح البلاغي على ما هو عليه عند البلاغيين الأوائل، إلى جانب بعض الأمثلة عن اختلاف التسميات للمصطلح الواحد.
|
| 520 |
|
|
|d Il existe plusieurs objectifs de l’étude de la rhétorique, entre les objectifs religieux, éducatif et critique, en plus des étapes qu'a connue la rhétorique depuis sa création et son évolution, tout cela a contribué à la différence en termes rhétoriques, et son multi-usage entre les rhétoriciens qui avaient souvent de différentes significations. Dans cette recherche, on discutera sur les difficultés les plus spécifiques qui ont conduit à l’émergence du terme de la rhétorique, comme il est conçu chez précurseurs avec quelques exemples des différents labels du même terme.
|
| 520 |
|
|
|f The multiplicity of objectives of the rhetorical lesson between a religious, educational, and critical goal, in addition to the stages defined by rhetoric since its inception and development, contributed to the difference in rhetorical terms and their multiplicity of use by the scholars of rhetorics according to meanings that often had different names. Through this research, we will look at the most important difficulties that led to the rhetorical output of the term as it has been seen by the early scholars of rhetorics, along with some examples of different nomenclature for the same term.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a البلاغة العربية
|a التراث العربي
|a المصطلحات البلاغية
|
| 692 |
|
|
|a الدرس البلاغي
|a المصطلحات البلاغية
|a اختلاف التسميات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 009
|m مج4, ع9
|o 2240
|s التعليمية
|v 004
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-004-009-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1114214
|d 1114214
|
