ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج ألعاب تربوية على...>الوصف

تأثير برنامج ألعاب تربوية على تنمية الإدراك الحس حركي لأطفال ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Effect of An Educational Games Program on The Development of The Kinesthetic Perception for Children with Learning Disabilities
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، عبده محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هيكل، محمد عاطف المتولي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع54, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 516 - 543
DOI: 10.21608/JPRR.2020.150914
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1114251
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الحركية | الألعاب التربوية | الإدراك الحس حركي | صعوبات التعلم | الأطفال ذوي صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج ألعاب تربوية على تنمية الإدراك الحس حركي لأطفال ذوي صعوبات التعلم. فمرحلة رياض الأطفال تعتبر مرحلة متميزة لنمو الطفل حيث يكون الطفل فيها أكثر قابلية للتغير والتأقلم النفسي والبيئي. واستخدم البحث المنهج التجريبي المعتمد على تصميم المجموعة الواحدة. وتمثلت أدواته في اختبار الذكاء، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات التعلم الإدراكي الحركي، واختبار المسح النيورولوجي، والرستاميتر لقياس الطول، وميزان طبي لقياس الوزن، ومقاعد سويدية، وكرات طبية، وكراسي أطواق، وساعة إيقاف، وحبال ملونة، وجير وطباشير، والتي تم تطبيقها على عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم بمدرسة الكفراوي للتعليم الأساسي مرحلة رياض الأطفال بإدارة دمياط الجديدة بمحافظة دمياط والبالغ عددهم (8) أطفال. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارين القبلي والبعدي مما يؤكد تطور الإدراك الحس حركي ولمصلحة الاختبار البعدي. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بفئة صعوبات التعلم وذلك بتوفير المقاييس التشخيصية ذات المصداقية العالية الأمر الذي يسهم في تشخيص هذه الصعوبات الحركية بشكل علمي وأكثر دقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.