ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام تقنية الواقع ال...>الوصف

فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التعلم المنظم ذاتيا وبعض المهارات الأساسية في تنس الطاولة

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Augmented Reality Technology in Developing Self-Regulated Learning and Some Basic Skills in Table Tennis
المصدر: مجلة بحوث التربية الشاملة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: منيع، سمر حسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Manea, Samar Hasan Ahmed
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 211 - 237
DOI: 10.21608/JSEI.2019.131558
ISSN: 2535-230X
رقم MD: 1114321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | تكنولوجيا التعليم | تقنية الواقع المعزز | التعلم المنظم ذاتيا | تنس الطاولة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: "كشف البحث عن فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التعلم المنظم ذاتياً وبعض المهارات الأساسية في تنس الطاولة. عُرض الإطار النظري متضمن على الواقع المعزز، والتعلم النظم ذاتياً. اعتمد البحث على المنهج التجريبي ذو المجموعتين. واختيرت عينة البحث من طالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بنات بجامعة الزقازيق للعام (2018-2019 م) والبالغ عددهم (80) طالبة. وتكونت أدوات جمع البيانات من استطلاع، واختبار القدرة العقلية، والاختبارات البدنية، والاختبارات المهارية، والاستمارات، ومجموعة من الأجهزة وهي (جهاز رستاميتر، ساعة إيقاف، ومضارب، وهاتف). وأكدت نتائج البحث على وجود فروق دالة احصائياً في جميع الاختبارات قيد البحث للمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة احصائياً في جميع الاختبارات قيد البحث للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع الاختبارات قيد البحث في القياسين البعديين لصالح المجموعة التجريبية. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات ومنها أنه يجب الاهتمام بتصميم كتب تعليمية معززة بالواقع وفقاً لمعايير تربوية هادفة لتحقيق نواتج التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2535-230X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.