ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق المقاربة النصية في...>الوصف

واقع تطبيق المقاربة النصية في تعلمية اللغة العربية: السنة الثالثة متوسط أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Approach Textual Applying in Arabic’s Didactic: The Third Middle Level as a Modal
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: عودة، دلال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن فريحة، الجيلالي (مشرف)
المجلد/العدد: مج5, ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ماي
الصفحات: 439 - 451
DOI: 10.52127/2240-005-014-036
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1114457
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
المقاربات النصية | اللغة العربية | طرق التدريس | التعليم المتوسط | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة النصية | المعلم | المتعلم | المحتوى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: أولت الجزائرية تدريس اللغات مكانة هامة، وتدريس اللغة العربية مكانة أهم، حيث حرصت على مواكبة التغيرات التي يشهدها العالم فاستحدثت مرحلة الإصلاح الشامل للنظام التربوي الجزائري، فجددت الكتب، والمحتويات التعليمية وفق الأهداف المسطرة، وبنيت المناهج الدراسية على منظور بيداغوجي جديد يعتمد أساسا المقاربة بالكفاءات التي تسعى إلى تمكين المتعلم من تحصيل المعارف بنجاعة وعدم تجزئتها وخلق الفرص والوضعيات المناسبة لتوظيف المكتسبات، واعتمدت المقاربة النصية كأساس في تدريس أنشطة اللغة العربية.
والسؤال المطروح هنا: ما واقع تطبيق المقاربة النصية في تعليمية اللغة العربية وما مدى نجاعتها؟

L'Algérie a donné une place importante de l'enseignement des langues et l'enseignement de la langue arabe le statut des plus importants, A tenu à suivre le rythme des changements qui se produisent dans le monde, l'adoption de la réforme globale du système éducatif en Algérie, Livres établis, Et le contenu éducatif conformément aux objectifs souligné, Le programme a été construit sur une nouvelle perspective pédagogique repose principalement des compétences d'approche, Qui vise à permettre à l'apprenant à la collecte des connaissances et de l'absence de fragmentation et de créer des opportunités pour les postes appropriés pour les gains d'emploi, L'approche a adopté le texte comme base dans l'enseignement des activités en langue arabe, La question: Quelle est la réalité de l'application de l'approche textuelle dans l'enseignement de la langue arabe et l'étendue de son efficacité?

Algeria gave the teaching of language an important place and allowed the Arabic language more priority. It was keen to stay abreast of the changes taking place in the world. The phase of the comprehensive reform of the Algerian educational system was introduced, and books and educational contents were renewed in accordance with the established goals. The curriculum was built on a new pedagogical perspective, which essentially relies on a competency approach that seeks to enable the learner to achieve knowledge efficiently and not to fragment it and create opportunities and conditions suitable for the use of gains. The textual approach was adopted as a basis for teaching Arabic language activities.
The question is: What is the reality of applying the text approach in Arabic language education, and how effective is it?
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.