ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس باستراتيجية خرا...>الوصف

فاعلية التدريس باستراتيجية خرائط المفاهيم على تحصيل طلبة الصف السادس المتوسط في الأعداد العشرية والاتجاه نحو الرياضيات بدولة الكويت

العنوان المترجم: The Effectiveness of Teaching with The Concept Maps Strategy on The Achievement of Intermediate Sixth Grade Students in Decimal Numbers and The Trend Towards Mathematics in The State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرويشد، نهى راشد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج74, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 1173 - 1205
DOI: 10.21608/MKMGT.2019.117657
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1114497
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس الرياضيات | الاتجاه نحو الرياضيات | التحصيل الدراسي | استراتيجيات التدريس | استراتيجية خرائط المفاهيم | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية خرائط المفاهيم | التحصيل الدراسي | الاتجاه نحو الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية التدريس باستراتيجية خرائط المفاهيم في تحسين بعض مفاهيم الإعداد العشرية والاتجاه نحو الرياضيات لطلبة الصف السادس المتوسط بدولة الكويت. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي حيث قامت الباحثة بانتقاء عينة قوامها ٩٩ طالبا وطالبة، بحيث تدرس المجموعة الضابطة التي تتكون من ٤٩ طالبا وطالبة بالطريقة المعتادة، والمجموعة التجريبية التي تتكون من ٥٠ طالبا وطالبة باستراتيجية خرائط المفاهيم، ويناء برنامج تدريسي قائم على استراتيجية خرائط المفاهيم. كما تم بناء اختبار تحصيلي في الإعداد العشرية، وكذلك استخدم مقياس الاتجاه نحو الرياضيات. وتوصلت الدراسة إلى أن تدريس طلبة الصف السادس للإعداد العشرية باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم كان فعالا في زيادة التحصيل لديهم في هذا الجزء، وكذلك تحسين درجة الاتجاهات الإيجابية نحو الرياضيات، كما قدمت الدراسة عددا من التوصيات نحو استخدام خرائط المفاهيم منها إعداد وتدريب المعلمين سواء قبل الخدمة أو أثنائها على الاستفادة من المستجدات التربوية، والتركيز على دور الطالب وتعلمه لممارسة التعلم ذو المعنى والاهتمام باتجاهاتهم نحو مادة الرياضيات.

This research paper aims to identify the effectiveness of teaching through concept mapping strategy in improving the concepts of decimal numbers and students’ attitude towards mathematics of sixth grade students in the State of Kuwait. To achieve the objectives of the study, the semi-experimental approach was conducted by applying concept-mapping strategy to a randomly selected sample of 99 sixth grade students in the State of Kuwait. The control group consisted of 19 students who were taught in the regular way while the experimental group consisted of 15 students who were taught using the teaching approach constructed upon the concept mapping strategy. Both groups was evaluated using decimal numbers achievement test, and the scale of attitude towards mathematics. The study found that the teaching of sixth graders using the concept mapping strategy was effective in increasing their achievement, as well as improving the degree of positive attitudes toward mathematics. The study made a number of recommendations towards the use of concept maps by preparation and training of teachers both pre-service and in-service to take advantage of educational developments, it recommended encouraging students to practice meaningful learning and motivating their positive attitudes towards mathematics.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.