ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل كفاءة التصميم الفني لبرا...>الوصف

تحليل كفاءة التصميم الفني لبرامج تدريب المعلمين عن بعد في وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية

المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العسيلي، منصور بن فراج بن شاكر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجلوني، خالد بن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 35
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 207 - 234
DOI: 10.33948/0059-000-035-007
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 111457
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تصميم البرامج التدريبية | السعودية | معلمو التعليم العام | وزارة التربية والتعليم | برامج تدريب المعلمين عن بعد | برامج الحقائب التدريبية | معايير الجودة العالمية | كفاءة التصميم | تطوير التصميم | الكفاءة الفنية | الجوانب الفنية | البرامج التدريبية التربوية | الكفاءة التعليمية | استخدام الوسائط المتعددة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

199

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التحليلية إلي التعرف علي مدى كفاءة التصميم الفني لبرامج التدريب المعلمين عن بعد في وزارة التربية والتعليم المملكة العربية السعودية. تكون مجتمع الدراسة من فئتين أساسيتين في مشروع بوابة التدريب الإلكتروني عن بعد هما: ست حقائب تدريبية عن بعد، ومجموعة المختصين في الجانب التنظيمي والتنفيذي والتقويمي لهذه البرامج وعددهم (35) مختصاً. تكونت عينتا الدراسة من ثلاث حقائب تدريبية مثلت (50%) من مجموع الحقائب، و(17) مختصاً إدارياً وفنياً مثلوا (49%) من مجتمع الدراسة . تم جمع بيانات الدراسة عن طريق أداتين هما: نموذج تحليل المحتوي، والمقابلة اللتين طورها الباحثان في ضوء دراسات سابقة مشابهة، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما قبل إجراء الدراسة. كما اعتمدت الدراسة أسلوب التحليل المختلط (الكمي والنوعي) لتحليل البيانات والتوصل للنتائج في حين اتبعت الأسلوب النوعي في وصف النتائج ومناقشتها. أظهرت نتائج الدراسة أن برامج تدريب المعلمين عن بعد قد أخذت بالاعتبار بشكل عام معايير الجودة العالمية في تصميمها الفني، وتبين أن مستوي الكفاءة كان متوسطاً. كما وجدت الدراسة بعض المآخذ علي كفاءة التصميم الفني لبرامج التدريب، وقد أوصت الدراسة بضرورة تحسين أو تعديل أو تغير بعض الجوانب الفنية في تصميم البرامج المعنية. وبضرورة دمج مقترحات تطوير التصميم الفني الواردة في هذه الدراسة في برامج تدريب المعلمين والمعلمات، وضرورة إجراء مزيد من البحوث الخاصة بتحليل محتوي الحقائب التدريبية الحالية، والمتوقع العمل بها قريباً.

The purpose of this analytical study was to identify of the efficiency of the technical design of teachers’ online educational programs in the Saudi Arabian Ministry of Education. The population of study consisted of two basic categories of online educational programs: six online educational packages, and (35) experts involved in the organizational, executive and evaluative aspects of these programs. The first sample of she study consisted of three online training packages representing (50%) of the first category of population, and (17) specialists and technicians representing (49%) of the experts’ population involved in these programs. Two instruments were used to collect the data of the study: a content analysis model and interview method, Both instruments were validated and achieved an acceptable level of reliability before conducting the study. The study employed a mixed methodology of quantitative and qualitative approaches to analyze the data gathered and to reach findings. However, results were described and discussed using the qualitative approach. Results indicated that the teachers online educational programs have generally taken into account high quality standards in their technical design. It was also found that the efficiency of this technical design was of an average level. However, some drawbacks were evident in the efficiency of technical design. Recommendations of the study included the need to improve, modify or change some technical aspects the design of teachers’ online educational programs. the need to integrate suggestions for improving the technical design included in this study into the teachers’ online educational programs, and the need the further analytical research on the Content of current and future online educational packages.
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.