ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الإكراهات البيداغوجية عل...>الوصف

تأثير الإكراهات البيداغوجية على ظاهرة الغش: حالة طرق التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Pedagogical Constraints on the Cheating Phenomenon: The Case of Teaching Methods
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: مغربي، زين العابدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Megharbi, Zine El Abiddine
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جوان
الصفحات: 55 - 65
DOI: 10.52127/2240-006-002-004
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1114583
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإصلاحات التربوية | ظاهرة الغش | الرسوب المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
طرق التدريس | المقاربة بالكفاءات | الإكراهات البيداغوجية | الغش | Teaching Methods | Competency-Based Approach | Pedagogical Constraints | Cheating
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا المقال إلى التحقق من المسببات الرئيسة لظاهرة الغش، والتي تعمل على دفع المتعلمين إلى اعتماد الغش وسيلة للنجاح في الامتحانات. ومن أجل دراسة موضوعية لهذه الظاهرة، تمت الاستعانة ببعض الدراسات السابقة للموضوع نفسه، بحيث شكلت منطلقا بحثيا هاما، حيث أسفرت جميعها على رد ظاهرة الغش إلى مجموعة من الأسباب، منها ما تعلق بالمعلمين ذاتهم؛ ومنها ما تعلق بالمتعلمين والمنهاج المدرسي؛ ومنها ما خص المنظومة التربوية بوجه عام. في منجزنا البحثي، تم التركيز على العوامل البيداغوجية، وبصورة أخص، طرائق التدريس في الصف المدرسي، وكانت النتائج المتحصل عليها تفيد أن الطرائق الكلاسيكية في تسيير الدرس هي المسببة في فعل الغش لدى المتعلمين.

The present article was carried out to investigate the most important causes of cheating phenomenon which lead some of the students to cheat in an examination. To study objectively this phenomenon, we took some previous studies as an important starting point, all of these studies have concluded that there are different reasons behind cheating, some are related to the teachers themsevles, while others are related to the students and curriculum and some others are related to the educational system in general. In our research, we focused on the pedagogical factors, especially the teaching methods in the classroom. The results of this study indicated that the classical and bad strategies of teaching methods caussed the act of cheating in classroom.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.