| LEADER |
04972nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1856342 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SSJ.2020.146123
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شاهين، حسان رافع
|g Shaheen, Hassan Rafi
|e مؤلف
|9 336601
|
| 245 |
|
|
|a درجة توافر معايير ضمان الجودة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر أولياء الأمور
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Applying Quality Assurance Standards at Special Education Centers from the Perspective of Parents
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 521 - 544
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى الوقوف على درجة توافر معايير ضمان الجودة في مراكز التربية الخاصة من وجهة أولياء الأمور في محافظة العاصمة عمان/ الأردن. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم اختيار عينة عشوائية حيث وتكونت أفرد عينة الدراسة من (١٦) مركز تربية خاصة منها (٦) مراكز حكومية و(10) مراكز خاصة، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة لأولياء أمور الطلبة الملتحقين بمراكز التربية (٢٠٧) فرد، وتم اعتماد وتطوير مقياس الصمادي وآخرون، (٢٠٠١) الخاص بفعالية مراكز التربية الخاصة من حيث تطبيقها لمعايير الجودة وتكون المقياس بصورته النهائية من (30) فقرة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة توافر معايير ضمان الجودة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر أولياء الأمور جاءت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر معايير ضمان الجودة في مراكز التربية الخاصة من وجهة أولياء الأمور تعزى لمتغير نوع المركز ولصالح مراكز التربية للقطاع الخاص، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر معايير ضمان الجودة في مراكز التربية الخاصة من وجهة أولياء الأمور تعزى لمتغير المستوى التعليمي للوالدين ولصالح فئة الحاصلين على درجة البكالوريوس فأعلى، ويوصي البحث في ضوء نتائج الدراسة بضرورة وجود نظام تقييمي واضح ومحدد في مراكز التربية الخاصة متضمن المناهج وطرق التدريس والإشراف.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at examining the degree of applying quality assurance standards at the centers of special education from the perspective of parents in Amman governorate /Jordan. The researcher used the descriptive analytical method. Sixteen centers of special education were selected randomly including six public centers and ten private centers. A total of 207 parents, whose children joining special education centers, participated in the study. The researcher adopted Alsmadee and others questionnaire (2001), which was designed to measure the effectiveness of applying quality assurance standards by special education centers. The questionnaire consisted of 30 items. The results of the study revealed that the degree of applying quality assurance standards at special education centers was high. In addition, the results displayed that there are statistically significant differences with regard to the level of applying quality assurance standards at special education centers from the perspective of parents in favor of private special education centers, which can be ascribed to the variable of center type. It was also found out that there are statistically significant differences with respect to the level of applying quality assurance standards at special education centers from the perspective of parents in favor of bachelor or higher degree holders, which can be attributed to the variable of parents' educational level.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a مراكز التربية الخاصة
|a معايير ضمان الجودة
|a محافظة عمان
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a معايير ضمان الجودة
|a التربية الخاصة
|b Quality Assurance Standards
|b Special Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج28, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 028
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-028-001-007.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_146123.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1114629
|d 1114629
|
