| المستخلص: |
يؤدي التعليم الرقمي إلى توفير التعليم الجامعي للجميع بما يحقق تكافؤ الفرص التعليمية بين راغبي التعلم وفقًا لقدراتهم دون التقيد بعامل العمر والمسافة، كذلك يوفر التواصل بين أركان العملية التعليمية وكذلك المعلومات من خلال استخدامهم للأجهزة الرقمية، وهدفت هذه الدراسة تعرف مفهوم التعليم الرقمي ومبررات الأخذ به بالتعليم الجامعي، ووضع مقترحات لتطوير التعليم بجامعة الأزهر في ضوء مفهوم التعليم الرقمي من وجهة نظر الطلاب، واستخدمت المنهج الوصفي واستبانة طبقت على 461 طالب وطالبة من كليات جامعة الأزهر بالدقهلية، وتوصلت إلى أن استخدام التعليم الرقمي يؤدي لتطوير التعليم الجامعي الأزهري في ضوء رؤية الطلاب في عدة مجالات من أهمها: - إدارة المحاضرة: من خلال تحسين متابعة الطلاب والإشراف عليهم، وخفض أعداد الطلاب داخل قاعة الدرس، وتتيح للآباء الوقوف على مستويات أبنائهم من خلال الاطلاع على سجلاتهم. - طرق التدريس: يساعد التعليم الرقمي الطلاب التعلم وفقًا لقدراتهم؛ من خلال تنوع أساليب التعليم بما يتناسب مع قدراتهم؛ ويشجعهم على التعلم الذاتي. - التفاعل والاتصال: يوفر الاتصال بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس باستمرار مما يحسن العلاقة بين الطالب وعضو هيئة التدريس، كما يساعد الطلاب من لقاء المعلم خارج القاعة الدراسية بشكل مباشر. - التقويم والتغذية الراجعة: يسهم التعليم الرقمي في تحقيق الرقابة المستمرة على الطلاب وسرعة الحصول على نتائج التقويم بما يحقق الشفافية في تقويم أداء الطلاب. - التقارير والإحصاء: توفير قاعدة بيانات للمنظومة التعليمية، مما يتيح المعلومات لجميع المستفيدين في نفس الوقت وبسهولة.
Digital education leads to providing university education for all in order to achieve equal educational opportunities among those who want to learn according to their capabilities without being bound by the age and distance factor. It also provides the communication between the pillars of the educational process as well as information through their use of digital devices. So, this study aimed at identifying the concept of digital education and the justifications for taking it into the university education. It also aimed at developing some proposals for the development of education at Al-Azhar University in the light of the concept of digital education from the students' point of view. The study utilized the descriptive design and a questionnaire that was applied to (461) male and female students from the colleges of Al-Azhar University in Dakahlia. The results revealed that the use of digital education leads to the development of Al-Azhar university education in the light of students ’vision in several areas, the most important of which are: - Lecture Management: the digital education improves student follow-up and supervision, reduces student numbers within the classroom, and allows parents to check their children's levels by looking at their records. - Teaching Methods: the digital education helps students learn according to their capabilities through the diversity of teaching methods which are commensurate with their capabilities . It also encourages them to self-learn. - Interaction and Communication: the digital education provides communication between students and faculty members continuously. This improves the relationship between the student and the faculty member, and helps the students to meet the faculty member outside the classroom directly. - Evaluation and feedback: the digital education contributes to achieving continuous monitoring of the students and the speed of obtaining evaluation results in order to achieve transparency in evaluating student performance. - Reports and statistics: the digital education provides a database for the educational system, which provides information to all beneficiaries at the same time and easily.
|
