ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرسوم المتحركة وأثرها في اكتس...>الوصف

الرسوم المتحركة وأثرها في اكتساب وتنمية مهارة الكلام للناطقين بغير العربية

العنوان المترجم: Animation and Its Impact on The Acquisition and Development of Speech Skills for Non-Native Arabic Speakers
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: المغراوي، عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع12
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 43 - 58
DOI: 10.52127/2240-004-012-018
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1114687
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
الرسوم المتحركة | الناطقين بغير العربية | علم الكلام | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارة الكلام | الرسوم المتحركة | الوسائط المتعددة | الناطقين بغير العربية | Speaking Skill | Animated Cartoons | Multimedia | Non-Speakers of Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: يسعى هذا المقال إلى دراسة مهارة الكلام، باعتبارها إحدى المهارات اللغوية الأربع التي يجب أن يتمكن منها دارسوا الناطقين بغير العربية، وذلك باستخدام التقنيات التكنولوجية الحديثة، وإبراز أهمية تكنولوجيا الوسائط المتعددة في العملية التعليمية التعلمية، وبيان الدور الفعال الذي تقوم به الرسوم المتحركة في اكتساب وتنمية مهارة الكلام للمتعلمين الناطقين بغير العربية، والنظر في بعض صعوبات التعلم التي تعترض بعض المتعلمين في مسارهم الدراسي على مستوى تعلم مهارة الكلام، واقتراح تصورات تعليمية تساعد على تجاوز بعض صعوبات التعلم، وتحقق النجاح الدراسي المنشود، بناء على مجموعة من الدراسات التربوية الميدانية.

This article aims at studying the skill of speaking, as it is one of the four skills that non-speakers of Arabic should master through modern technological techniques ; it also elucidates the importance of using multimedia in the teaching and learning process. In the same vein, the article goes further in order to deal with the major role that animated cartoons play in the acquisition and development of the speaking skill of non-speakers of Arabic. Interestingly, the focus goes deeper so as to highlight some learning difficulties that learners find in their journey of learning this focal skill. Furthermore, many pedagogical perspectives have been recommended to override some learning difficulties so as to achieve the targeted educational success, based on many pedagogical field studies.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.