ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستماع أساس الدمج بين المهار...>الوصف

الاستماع أساس الدمج بين المهارات في تعليم العربية للناطقين بغيرها: المستوي المتقدم نموذجا

المصدر: مجلة اللسانيات وتحليل الخطاب
الناشر: محمد اسماعيلي علوى
المؤلف الرئيسي: سليماني، مولاي علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Slimani, Moulay Ali
المجلد/العدد: ع4,5
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 281 - 302
ISSN: 2422-0124
رقم MD: 1002457
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الناطقين بغير العربية | المهارات اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: كشفت البحث عن الاستماع أساس الدمج بين المهارات في تعليم العربية للناطقين بغيرها. تعتبر مهارة الاستماع هي المهارة الأهم التي يمكن أن تكون منطلقاً وأساساً ومركزاً تقوم عليه باقي المهارات لأنها المهارة الأولى والأساس لاكتساب اللغة وتعليمها. ويقوم البحث على عدة محاور، عرض حقيقة الاستماع ومعناه، فالاستمتاع مهارة تحتاج في تحقيق أهدافها إلى حسن الإنصات ومراعاة أدب السمع والاستماع، وشرط الفهم هو الاستماع. وتناول المقتضيات الإجرائية لتدريس مهارة الاستماع، ومنها حصول الرغبة في الاستماع لدى الطلاب، والتأكد من نشاط الطلاب وحيويتهم، وإخلاء الصف من كل المشوشات، واختيار استماعات تلبي حاجات الطلاب المعرفية والنفسية والاجتماعية. وكشف عن صعوبات تدريس مهارة الاستماع، ومنها التزام الحياد والاقتصار على توجيه النقاش أو توسيعه بما لا يثير حساسية، وتوجيه الطلاب بعد الاستماع إلى إنتاج اللغة وليس إلى بناء مواقف، واختيار الاستماعات بعناية فائقة، والانتباه إلى الخصوصية الثقافية للطلاب ولاختياراتهم الدينية. وذكر مهارة الاستماع وامتداداتها، وهي من الاستماع إلى اكتساب المفردات، والاستماع إلى مهارة المحادثة، ومن الاستماع إلى مهارة الكتابة. وعرض النموذج تطبيقي للدمج بين المهارات في الصف، من خلال موضوع الاستماع إلى موضوع الصراع في سوريا من خلال برنامج الاتجاه المعاكس في قناة الجزيرة. واختتم البحث بالإشارة إلى أن مهارة الاستماع تعد ضرورة ملحة لبلوغ المستوى المتميز في تعليم العربية للناطقين بغيرها باعتباره من أهم المهارات التي يجب الاستناد عليها في الصف وخارجه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2422-0124

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.