ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تدريس مواد العلوم الاجت...>الوصف

معوقات تدريس مواد العلوم الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلميها ومشرفيها في نجران بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Teaching Social Sciences Subjects in the Intermediate Stage from the Point of View of Teachers and Supervisors in Najran, Saudi Arabia
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: علي، عبير كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Abeer Kamel
المجلد/العدد: ع85
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 263 - 284
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1114838
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | المناهج الدراسية | الإشراف التربوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات تدريس العلوم الاجتماعية | محتوى العلوم الاجتماعية | المشكلات الإدارية | Constraints on Teaching Social Sciences | Social Science Content | Administrative Problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية لاستقصاء مشكلات تدريس مواد العلوم الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين، ولتحقيق ذلك تم إعداد استطلاع رأى معلمي ومشرفي مواد العلوم الاجتماعية حول مشكلات تدريس مواد العلوم الاجتماعية في المرحلة المتوسطة، وشملت عينة الدراسة (123) معلما ومعلمة، و(12) مشرفا ومشرفة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود (18) مشكلة من وجهة نظر المعلمين و(29) مشكلة من وجهة نظر المشرفين موزعة على خمسة مجالات هي المعلم والتلميذ والمشرف والمحتوى والمشكلات الإدارية، كما أظهرت النتائج وجود أثر لمتغير النوع في استجابات المعلمين على استطلاع الرأي، بينما ظهر أثر لمتغير الخبرة في استجابات المعلمين على استطلاع الرأي فقط.

The study aimed to investigate the problems of teaching social sciences subjects in the middle stage in Saudi Arabia from the point of view of teachers and supervisors. To achieve this, a survey of teachers and supervisors of social sciences subjects was prepared on the problems of teaching social sciences subjects in the middle stage. The sample included 123 teachers, And (12) supervisors and supervisors The results of the study showed that there were (18) problems from teachers 'point of view and (29) problems from supervisors' point of view, divided into five areas: teacher, student, supervisor, content and administrative problems. The results also revealed an effect of gender variable in teacher responses to the survey, For the variable of experience in teacher responses to the survey only.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.