ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف مصدر الدعم (معلم -...>الوصف

أثر اختلاف مصدر الدعم (معلم - أقران) القائم على منصات التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات حل مشكلات شبكات الحاسب الآلي

العنوان المترجم: The Effect of Different Support Sources (Teacher - Peer) Based on E-Learning Platforms on the Development of Skills for Solving Computer Network Problems
المصدر: المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: خميس، محمد عطية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علام، عمرو جلال الدين أحمد (م. مشارك), إمام، أحمد محمد عبدالحليم (م. مشارك), محمود، جمال عبدالناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 117 - 169
DOI: 10.21608/EJOS.2020.140890
ISSN: 1687-6164
رقم MD: 1115019
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | منصات التعلم الإلكتروني | مصدر الدعم الإلكتروني | مشكلات شبكات الحاسب الآلي | منصة إدمودو | اختصاصي تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات التعلم الإلكتروني | مصدر الدعم الإلكتروني | مشكلات شبكات الحاسب الآلي | منصة إدمودو
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

293

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أنسب مصدر للدعم الإلكتروني في بيئة منصات التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات حل مشكلات شبكات الحاسب الآلي لدى اختصاصي تكنولوجيا التعليم. وتكونت عينة البحث من (60) اختصاصي تكنولوجيا تعليم بالمجلس الأعلى للأزهر، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبيتين. وتمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات حل مشكلات شبكات الحاسب الآلي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لهذه المهارات. وتمثلت مواد المعالجات التجريبية في بيئتين تعلم إلكترونية قائمة على مصدر الدعم الإلكتروني في منصة التعلم الإلكتروني إدمودو "Edmodo" تناولت المعالجة الأولى دعم المعلم، وتناولت الثانية دعم الأقران.
وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعات التجريبيتين في القياسين القبلي والبعدي، لصالح القياس البعدي، ووجود فرق ذات دلالة إحصائية بين مصدر الدعم (معلم - أقران) على التحصيل المعرفي والأداء العملي لصالح مصدر الدعم الأقران.


The current research aims to know the most appropriate source of electronic support in the environment of e-learning platforms in developing skills of solving computer network problems of educational technology specialists. The research sample consisted of (60) educational technology specialists at the Supreme Council of Al-Azhar, who were randomly divided into two experimental groups. The research tools consisted of: an achievement test to measure the cognitive aspects of computer network problem-solving skills and a practical performance observation card for these skills. The experimental treatment materials were represented in two e-learning environments based on the electronic support source in the Edmodo e-learning platform, the first treatment dealt with teacher support, and the second one dealt with peer support.
The research found statistically significant differences between the mean scores of the two experimental groups in the pre and post measurements, in favor of the post-measurement, and the presence of a statistically significant difference between the source of support (teacher - peers) on cognitive achievement and practical performance in favor of the source of peer support.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 1687-6164

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.