| LEADER |
03925nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1857065 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2017.148554
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بني مرتضى، أحمد سليمان محمد
|g Bani Murtada, Ahmed Sulaiman Mohammed
|e مؤلف
|9 194001
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة قادة المدارس لتكنولوجيا الأداء البشري من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية بمنطقة الدمام التعليمية
|
| 246 |
|
|
|a Degree of Practice of School Leaders to Human Performance Technology from the Viewpoint of Teachers of Public Schools in Dammam Educational Area
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 282
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة قادة المدارس في منطقة الدمام لتكنولوجيا الأداء البشري من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق هدف الدراسة طور الباحث أداة لقياس درجة ممارسة قادة المدارس لتكنولوجيا الأداء البشري تكونت من (٤٣) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، وهي: مجال بيئة العمل، ومجال تنمية الأفراد، ومجال عمليات الإدارة، وتحقق الباحث من صدق الأداة وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (٤٠٠) معلم تم اختبارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. وكشفت نتائج الدراسة عن درجة متوسطة لممارسة قادة المدارس لتكنولوجيا الأداء البشري من وجهة نظر المعلمين، إذ جاء مجال عمليات الإدارة بالمرتبة الأولى، في حين جاء مجال تنمية الأفراد في المرتبة الأخيرة. كما تكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الخبرة في جميع المجالات وفي الأداة عامة، وجاءت الفروق لصالح فئة (5 سنوات فأكثر).
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to discover the extent of the practice of school leaders in the governorate of Dammam educational for human performance technology from the perspective of teachers. To achieve the objective of the study tool designed to measure the degree of practice of school leaders to human performance technology consisted of (43) items .The study sample consisted of (388) teachers, of whom (202) teachers, and (186) were selected stratified random. The results of the study on a medium for the practice of school leaders to human performance technology from the perspective of teachers in the governorate of Dammam educational, as was the area of management rank first, while the development of individuals came in ranked last. The results revealed that there were statistically significant differences due to the effect of the variable experience in all fields and in the general tool. The differences were in favor of category (5 years and more).
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a مديرو المدارس
|a تكنولوجيا الأداء البشري
|a الإدارة المدرسية
|
| 692 |
|
|
|a قادة المدارس
|a تكنولوجيا الأداء البشري
|b School Leaders
|b Human Performance Technology
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 092
|m ع92
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-092-023.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_148554.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1115258
|d 1115258
|
