ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج قائم على الذكاء الناجح في تنمية إدراك الذات وأثره في الدافعية للمتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Program Based on Successful Intelligence on Developing Self-Perception and its Effect on Motivation of Gifted Students with Learning Disabilities
المؤلف الرئيسي: الريس، منى محمد عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، عبدالصبور منصور (مشرف) , محمد، هبة كمال مكي حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: بور سعيد
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 190
رقم MD: 1115530
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة بور سعيد
الكلية: كلية التربية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

969

حفظ في:
LEADER 04144nam a22003377a 4500
001 1526481
041 |a ara 
100 |9 374438  |a الريس، منى محمد عبدالرحمن  |e مؤلف 
245 |a فعالية برنامج قائم على الذكاء الناجح في تنمية إدراك الذات وأثره في الدافعية للمتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم 
246 |a Effectiveness of a Program Based on Successful Intelligence on Developing Self-Perception and its Effect on Motivation of Gifted Students with Learning Disabilities 
260 |a بور سعيد  |c 2020  |m 1441 
300 |a 1 - 190 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة بور سعيد   |f كلية التربية  |g مصر  |o 0011 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إعداد برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية إدراك الذات الأكاديمي وأثره في الدافعية لدى المتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (6) من التلاميذ المتفوقين عقليا ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الثاني الإعدادي بمدرسة الملك فيصل في محافظة بورسعيد، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي؛ وذلك باستخدام التصميم ذي المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات الدراسة: اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة، مقياس إدراك الذات الأكاديمي (إعداد الباحثة)، مقياس الدافعية (إعداد الباحثة)، برنامج تدريبي إثرائي قائم على الذكاء الناجح في تنمية إدراك الذات الأكاديمي (إعداد الباحثة)، وطبق البرنامج التدريبي بواقع (30) جلسة بمعدل ثلاث جلسات أسبوعيا، وأسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والقياس البعدي على مقياس إدراك الذات الأكاديمي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والقياس البعدي على مقياس الدافعية لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي. 
653 |a الدافعية  |a إدراك الذات الأكاديمي  |a الذكاء الناجح  |a المتفوقون عقلياً ذوو صعوبات التعلم 
700 |a محمد، عبدالصبور منصور  |g Mohammed, Abdul-Sabor Mansor  |q Mohammed, Abdulsabour Mansour  |e مشرف  |9 309145 
700 |a محمد، هبة كمال مكي حسن  |g Mekki, Hebah Kamal  |e مشرف  |9 542528 
856 |u 9801-020-002-0011-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9801-020-002-0011-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9801-020-002-0011-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9801-020-002-0011-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9801-020-002-0011-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9801-020-002-0011-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9801-020-002-0011-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9801-020-002-0011-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9801-020-002-0011-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9801-020-002-0011-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1115530  |d 1115530 

عناصر مشابهة