ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج علاجي قائم على استراتيج...>الوصف

برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني للمتفوقين ذوي صعوبات تعلم الحساب في السنة الثالثة ابتدائي : دراسة تجريبية بمدسة عبدالحميد بن باديس المسيلة

العنوان المترجم: A Therapeutic Program Based on Cooperative Learning Strategy for Standout Students with High Learning Difficulties in The Third Primary Year. : An Experimental Study by Abdulhamid Bin Badis Almseila
المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: قدورى، رابح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: براهيمي، سامية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 77 - 92
DOI: 10.35157/0578-000-028-005
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 875127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo, EduSearch, AraBase, EcoLink
مواضيع:
التعليم الابتدائي | التعلم التعاوني | ذوو صعوبات التعلم | صعوبات تعلم الحساب
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات تعلم الحساب | التلاميذ المتفوقون | برنامج | إستراتيجية | التعلم التعاوني | Difficultés d’apprentissages en Mathématiques | Les élèves surdoués | Programme | Stratégie | l’enseignement coopératif
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

315

حفظ في:
المستخلص: The aim of this study was to identify the effectiveness of a therapeutic program based on the cooperative learning strategy to address the learning difficulties of arithmetic among the gifted students of the third elementary grade. We used the experimental method based on the experimental design of the one group. The study sample consisted of 22 students. To achieve the goals of the study, we used an achievement test in mathematics, IQ , learning difficulties scale and a therapeutic program to detect the gifted students with arithmetic learning difficulties . The therapeutic program will treat these difficulties . The results concluded the effectiveness of the therapeutic program based on the cooperative learning strategy and its efficacy in raising the achievement level of students in the three arithmetic operations, in addition to improving their skills in solving arithmetic problems.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

La présente étude a pour objectif de présenter l’efficacité d’un programme de traitement basé sur la stratégie de l’enseignement coopératif pour le traitement des difficultés d’apprentissage chez un groupe d’élèves surdoués de la troisième année primaire. Nous avions eu recours à la méthode expérimentale en adoptant un plan expérimental d’un seul groupe de vingt-deux (22) élèves. Afin de réaliser les objectifs de cette étude, notamment la découverte des élèves surdoués ayant des difficultés d’apprentissage, nous avions appliqué un test d’acquisition de calcul, un test d’intelligence, une échelle de difficultés d’apprentissage et un programme de traitement de ces difficultés. Les résultats de cette étude ont montré l’efficacité de ce programme, notamment sa contribution dans l’élévation du niveau des élèves dans la solution des problèmes ayant trait aux trois opérations arithmétiques ainsi que l’amélioration de leurs compétences de résoudre des problèmes arithmétiques en général

هدفت هذه الدارسة إلى التعرف على مدى فعالية برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني لعلاج صعوبات تعلم الحساب لدى التلاميذ المتفوقين من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي، وقد استخدمنا المنهج التجريبي بالاعتماد على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، حيث تكونت عينة الدارسة من 22 تلميذا، ولتحقيق أهداف الدارسة استخدمنا للكشف عن المتفوقين ذوي صعوبات تعلم الحساب اختبارا تحصيليا في الرياضيات واختبار الذكاء ومقياس صعوبات التعلم وبرنامجا علاجيا لعلاج هذه الصعوبات، وقد أسفرت النتائج عن فعالية البرنامج العلاجي القائم على استراتيجية التعلم التعاوني ونجاعته في رفع المستوى التحصيلي للتلاميذ في العمليات الحسابية الثلاث وكذا تحسين مهارتهم في حل المسائل الحسابية.
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.