ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة قادة المدارس بمحاف...>الوصف

درجة ممارسة قادة المدارس بمحافظة العقيق لمبادئ القيادة في الإسلام وعلاقتها بالإبداع الإداري

العنوان المترجم: The Degree to Which School Leaders in Al-Aqiq Governorate Practice the Principles of Leadership in Islam and Its Relationship to Administrative Creativity
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، مبارك بن محمد بخيت الحلي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شريف، شريف محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع182, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 508 - 555
DOI: 10.21608/JSREP.2019.76935
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1116197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيادة المدرسية الإدارية | الإبداع الإداري | القيادة التربوية الإسلامية | العقيق
كلمات المؤلف المفتاحية:
مبادئ القيادة في الإسلام | الإبداع الإداري | مدارس محافظة العقيق | Leadership Principles in Islam | Administrative Creativity | Al-Aqeeq Governorate Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن درجة ممارسة قادة المدارس بمحافظة العقيق لمبادئ القيادة في الإسلام وعلاقتها بالإبداع الإداري وذلك من وجهة نظر المعلمين، وتحديد ما إذا كان هناك فروق في استجابات عينة البحث وفقاً لبعض المتغيرات الديموجرافية (المرحلة التعليمية، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي)، ولتحقيق أهداف البحث تم اتباع المنهج الوصفي بصورته المسحية، حيث تم التطبيق على كامل المجتمع البالغ عدده (519) معلماً، فيما تكونت العينة في صورتها النهائية من (441) معلماً، وتم استخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات، حيث تكونت من (52) فقرة موزعة على محورين هما: مبادئ القيادة في الإسلام الإبداع الإداري، وبعد التحقق من صدقها وثباتها تم التطبيق على عينة البحث الأساسية، وتوصل البحث إلى أن تقدير أفراد عينة الدراسة لممارسة قادة المدارس لمبادئ القيادة في الإسلام (الشورى، العدل، القوة والأمانة، القدوة الحسنة، حرية التفكير) جاء بدرجة كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.47)، وبانحراف معياري قدره (1.14)، فيما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في الدرجة الكلية وأبعاد المحور الأول (ممارسة مبادئ القيادة في الإسلام) تعزى لجميع متغيرات الدراسة الديموجرافية؛ باستثناء وجود فروق في مبدأ الشورى لصالح معلمي المرحلة الثانوية، أما بالنسبة للمحور الثاني (الإبداع الإداري) فقد جاءت تقديرات أفراد عينة الدراسة بدرجة كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.70)، وبانحراف معياري قدره (0.98)، فيما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في الدرجة الكلية وأبعاد هذا المحور تعزى لجميع متغيرات الدراسة الديموجرافية، كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين محوري الاستبانة.

The study aimed to identify the practice degree of the aqiq province' schools leaders for the leadership principles in Islam and its relationship to administrative innovation, from the teachers point of view, as well as determine the significance of differences in sample study responses, according to some demographic variables (educational stage, years of experience, scientific qualification), and to achieve objectives of the study were followed descriptive approach with survey image. Where the total number of (519) teachers has been applied, while the sample was in its final form of (441) teachers. The questionnaire was used as a data collection tool, consisting of (52) items distributed on two axes, then after verifying their validity and validity, the questionnaire was applied to the basic study sample. The study found that the total score of the sample of the study sample of the teachers of the general education schools in Al Aqeeq governorate for the use of the leadership principles in Islam was (Larg) with mean (3.47), and St. (1.14). There were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) the first axis the use of the leadership principles in Islam, due to all its variables, also the total score for the assessment of the sample members of the study for administrative creativity was large, with mean (3.70) and St. (0.98), while there were no statistically significant differences at the level of significance α ≤ 0.05 in the total score and the dimensions of the second axis (administrative innovation), due to the demographic variables, while the results showed positive correlation and statistical function at (α ≤ 0.05) between the axes of the questionnaire. Based on these findings, a number of recommendations were presented, including: Instructing school leaders to use the Shura principle and the principle of respect and appreciation of the other in managing their school affairs in particular, and encouraging school leaders to improve their creative abilities in the administrative work within their schools.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.