| LEADER |
05694nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1858226 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2021.146347
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشهري، سارة عبدالرحمن حسن
|g Al-Shehri, Sarah Abdul Rahman
|e مؤلف
|9 599950
|
| 245 |
|
|
|a إتجاهات معلمات العربية لغة ثانية نحو إستخدام الجوال التعليمي في التدريس بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود
|
| 246 |
|
|
|a Attitudes of Arab Female Teachers, A Second Language Towards the use of Educational Mobile in Teaching at the Institute of Arab Linguistics in King Saud University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 471 - 490
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات معلمات اللغة العربية لغة ثانية بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود نحو استخدام الجوال التعليمي في التدريس، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتصميم استبانة مكونة من (30) عبارة تتضمن بعد اتجاهات معلمات اللغة العربية لغة ثانية نحو استخدام الجوال التعليمي في التدريس بجامعة الملك سعود؛ وبعد أبرز الصعوبات التي تواجه معلمات اللغة العربية لغة ثانية نحو استخدام الجوال التعليمي في التدريس؛ وقد تم تطبيق هذه الدراسة على عينة قصدية تستخدم الجوال في التدريس بلغت (11) معلمة وهن جميع معلمات العربية لغة ثانية بمعهد اللغويات بجامعة الملك سعود، وقد أوضحت النتائج أن معلمات معهد اللغويات بجامعة الملك سعود يحملن اتجاهات إيجابية نحو التدريس باستخدام الجوال التعليمي في بعد اتجاهات معلمات اللغة العربية لغة ثانية نحو استخدام الجوال التعليمي في التدريس بجامعة الملك سعود؛ وبعد أبرز الصعوبات التي تواجه معلمات اللغة العربية لغة ثانية نحو استخدام الجوال التعليمي في التدريس، ويعد استخدام الجوال في التدريس مهما من وجهة نظر المعلمات؛ فهو يمكن الطالبات من التواصل مع الآخرين، والوصول إلى مصادر المعرفة باختلاف أنواعها. وبناء على هذه النتائج أوصت الدراسة بالاستفادة من الاتجاهات الإيجابية لمعلمات العربية لغة ثانية في تطبيق هذا الأنموذج التعليمي، والاستفادة من مميزاته وفوائده التربوية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to uncover the trends of female Arabic language teachers in a second language, at the Institute of Arabic Linguistics, King Saud University, towards using the educational mobile in teaching, and to achieve this goal, the researcher designed a questionnaire consisting of (30) phrases that include the dimension of the trends of language teachers. Arabic is a second language, towards the use of the educational mobile in teaching, at King Saud University; and the dimension of the most prominent difficulties that face, female teachers of the Arabic language as a second language, towards the use of the educational mobile in teaching. (A teacher, and they are all teachers of Arabic as a second language, at the Institute of Linguistics, King Saud University, and the results showed that the teachers of the Institute of Linguistics, King Saud University, carry positive trends towards teaching, using the educational mobile, in the dimension of the trends of the teachers of the Arabic language, a second language, towards The use of the educational mobile in teaching at King Saud University; and the dimension of the most prominent difficulties facing female Arabic language teachers in a second language, towards the use of the educational mobile in teaching, and the use of the mobile phone in teaching is important from the teachers' point of view. Baht from communicating with others, and accessing sources of knowledge of all kinds. Based on these results, the study recommended making use of the positive trends of teachers of Arabic, a second language, in implementing this educational model, and making use of its educational advantages and benefits.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a جامعة الملك سعود
|a الجوال التعليمي
|a معهد اللغويات العربية
|
| 692 |
|
|
|a إتجاهات
|a معلمات العربية لغة ثانية
|a الجوال التعليمي
|a معهد اللغويات العربية
|a جامعة الملك سعود
|b Attitudes
|b Educational Mobile
|b Institute of Arab Linguistics
|b Arabic Teachers as a Second Language
|b King Saud University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 014
|m ع21, ج14
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 021
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-021-014-012.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_146347.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1116310
|d 1116310
|
