ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم الذاتي بأسلوب الاستقصاء...>الوصف

التعلم الذاتي بأسلوب الاستقصاء وتأثيره في مستوى التحصيل المعرفي لبعض مهارات التصويب في كرة اليد

العنوان بلغة أخرى: Inquiry- Based Self-Learning and its Effect on the Level of Cognitive Achievement of some Handball Shooting Skills
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: فاضل، معاذ عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عزيز، مصطفى صلاح الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 95 - 101
DOI: 10.37359/JOPE.V32(1)2020.974
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1116328
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية البدنية | مهارات التصويب | البحوث التجريبية | التحصيل المعرفي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الذاتي | الاستقصاء | التحصيل المعرفي | مهارات التصويب بكرة اليد | Self-Learning | Inquiry Style | Cognitive Achievement | Shooting Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد وتعديل اختبار للتحصيل المعرفي لبعض مهارات التصويب بكرة اليد لطلاب المرحلة الثانية كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة فضلا عن التعرف على تأثير استخدام الوحدات التعليمية بأسلوب الاستقصاء في مستوى التحصيل المعرفي لبعض أنواع التصويب بكرة اليد لدى عينة البحث، واعتمد الباحثان المنهج التجريبي، وبلغ عدد عينة البحث (16) طالبا لكل مجموعة تجريبية وضابطة، وقام الباحثان بتطبيق تجربتهم الرئيسة بأسلوب الاستقصاء بواقع وحدة تعليمية خلال الأسبوع ولمدة (8) أسابيع، وكانت نتائج الدراسة تشير إلى وجود تأثير معنوي في نتائج اختبار التحصيل المعرفي بين المجموعتين ولصالح مجموعة البحث التجريبية بأسلوب الاستقصاء.

The study aimed to define and modify cognitive achievement test of some handball shooting skills for second stage students of College of Physical Education and Sports Science as well as to identify the effect of using inquiry-based educational units on the level of cognitive achievement of some types of handball shooting for the study sample. The researchers adopted the experimental method on (16) students for each experimental and control groups. The main inquiry-based experiment was conducted with one educational unit per week for period of (8) weeks. The results of the study indicated a significant effect on cognitive achievement test between the two groups in favor of the inquiry-based experimental group.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.