ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير دورة التعلم والأسئلة الس...>الوصف

تأثير دورة التعلم والأسئلة السابرة في تعلم بعض المهارات الدفاعية في مصارعة الجودو

العنوان المترجم: The Effect of The Learning Cycle and Probing Questions on Learning Some Defensive Skills in Judo Wrestling
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: حيدر، مخلص حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 524 - 534
DOI: 10.37359/JOPE.V28(2)2016.310
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1116380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | المهارات الدفاعية | مصارعة الجودو | ألعاب القوى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير دورة التعلم والأسئلة السابرة في تعلم بعض المهارات الدفاعية في مصارعة الجودو والتعرف على أي المجاميع الثلاث أفضل في تعلم المهارات الحركية، وقد افترض الباحث أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي في تعلم بعض المهارات الدفاعية في الجودو، كما أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجاميع الثلاث في تعلم بعض المهارات الدفاعية في مصارعة الجودو في الاختبار البعدي، تم استخدام المنهج التجريبي لملائمته طبيعة مشكلة البحث على عينة من طلاب الصف الأول في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ الجامعة المستنصرية للعام الدراسي (2015) البالغ وبشكل عشوائي تم اختيار شعبتي (ب، ج) وعددهم (24) طالب قسموا إلى ثلاثة مجاميع مجموعتين تجريبيتين شعبة (ب) ومجموعة ضابطة شعبة (ج) بواقع (8) طلاب للمجموعة الوحدة تم استخدام الأسئلة السابرة مع المجموعة التجريبية الأولى ودورة التعلم مع المجموعة التجريبية الثانية أما المجموعة الضابطة فاستخدم معها الأسلوب المتبع في الكلية وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً تبين أن الأساليب المستخدمة وفق دورة التعلم والأسئلة السابرة أثرت إيجابياً في تعلم المهارات قيد البحث وإن أفضل المجاميع تعلمت المهارات هي المجموعة التجريبية الأولى ثم المجموعة التجريبية الثانية ثم المجموعة الضابطة.

The study aimed to identify the impact of the learning cycle and the probing questions on learning some defensive skills in judo wrestling. It also aims to identify which of the three groups is better in learning motor skills. The researcher assumed that there are statistically significant differences between the pre and post-test in learning some defensive skills in judo. There are also statistically significant differences between the three groups in learning some defensive skills in judo wrestling in the post-test. The experimental method was used due to its suitability to the nature of the research problem on a sample of first-grade students in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences / Al-Mustansiriya University for the academic year (2015). Two sections (B and C) of 24 students were randomly selected. They were divided into three groups, two experimental groups, section (B) and one control group, section (C), (8) students for each group. Probing questions were used with the first experimental group and the learning cycle with the second experimental group. As for the control group, the method followed in the college was used. After collecting and statistically processing the data, it was found that the methods used according to the learning cycle and the probing questions had a positive impact on learning the skills under study and that the best group learned the skills was the first experimental group, then the second experimental group, and then the control group.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.