ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لفاعلية درس الترب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دراسة مقارنة لفاعلية درس التربية الرياضية بين تربية الكرخ الأولى والثانية في محافظة بغداد

العنوان بلغة أخرى: Comparative Study of Physical Education Lesson Effectiveness between Al- Karkh 1st. and 2nd. Education in Baghdad Governorate
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: رجه، ثامر حماد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rajeh, Thamer Hammad
مؤلفين آخرين: رميح، عمار فليح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 261 - 288
DOI: 10.37359/JOPE.V28(4.1)2016.445
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1116587
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط التربوي | التربية الرياضية | المناهج الدراسية | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعتمد مديريات تربية الكرخ (الأولى، الثانية) في بغداد على تطوير الطلاب ورفع إمكاناتهم المعرفية والوجدانية والنفسحركية من خلال المنهاج الدراسي والذي يجب أن يتصف بالشمولية والتكامل، الذي يعد درس التربية الرياضية جزءا هاما من هذا المنهاج، إذ يستطيع الطالب من خلاله تحقيق الكثير من أهدافه بالتكامل العقلي والبدني والنفسي وتحفيزه على فاعلية الإنجاز والابتكار والإبداع عبر تطبيق مفردات الدرس بالشكل الأمثل، والأخذ على عاتق الإدارة التربوية للمدرسة توفير كافة الإمكانات الإدارية والمادية والمالية والأماكن المخصصة لها ودعم الكوادر التدريسية المتخصصة في إنجاح العملية التعليمية وتحقيق الدرس بفاعلية. وبالرغم من الدعوات المستمرة التي تحث على تفعيل دور الرياضة المدرسية إلا إن هناك ضعف في تطبيقها، ومن خلال الاطلاع على واقع بعض المدارس لمحافظة بغداد والاتصال المباشر مع مدرسي التخصص الرياضي، الذي غالبا ما يشكو من قلة الإمكانات المادية والمالية فضلا عن تفاضل المواد الدراسية الأخرى واستغلال الأوقات المخصصة لدرس التربية الرياضة في استكمال المنهاج الدراسي، مما أدى في ضعف النشاط الرياضي. لذا بات من الواجب الوقوف على فاعلية درس التربية الرياضية ومدى توافر المعايير اللازمة في إنجاحه ودرجة إمكانية التطبيق في مدارس تربيات الكرخ الأولى والثانية لمحافظة بغداد خلال العام الدراسي. إذ تم إعداد استبانة تضمنت مجموعة من المحاور للتعرف على درجة فاعلية تطبيق درس التربية الرياضية والفروق في درجات تطبيقه لمدارس تربيات بغداد الكرخ الأولى والثانية. وتم تحديد عينة البحث من مدرسي التخصص الرياضي في المتوسطات والإعداديات للبنين التابعة لهذه المديريات. وتم التطرق إلى مجموعة مفاهيم لفاعلية درس التربية الرياضية ودور الإدارات المدرسية في دعمها على وفق أهداف درس التربية الرياضية الواجب توافرها، وواجبات المدرس في تفعيل هذا الدرس والمعوقات التي تحول دون ذلك، فضلا عن الاستعانة بالدراسات السابقة التي تطرقت لهذا الموضوع. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي لملائمته وطبيعة المشكلة، وحدد مجتمع الدراسة واختير عينة البحث منها والتي بلغت (123) مدرس، موزعة على تربية الكرخ الأولى والثانية وبحسب النسبة المئوية المعتمدة (30%). تم وضع استبانة اشتملت على (5) محاور، واعد لها مجموعة من الفقرات الدالة عليها (56) فقرة وزعت عليها بحسب آراء الخبراء المعتمدين والنسبة المئوية للاتفاق على صلاحيتها (80%) للصدق الظاهري، ودرجة الثبات من خلال معادلة الفاكرمباخ والذي بلغ نسبته (0.946) وهي نسبة مرتفعة للتعبير عن ثبات فقرات الاستبانة بوجود اتساق ودقة في الأداة. وتم توزيع الاستبانة على عينة الدراسة في المدة المحصورة بين 24/ 3/ 2016 ولغاية 18/ 5/ 2016. واعتمدت الحقيبة الإحصائية (SPSS) في معالجة النتائج. وبعد مقارنة المعنوية الحقيقية بمستوى الدلالة البالغة (0.05) أظهرت محاور وفقرات الاستبانة نتائج (غير دالة) إذ كانت المعنوية الحقيقية أكبر من مستوى الدلالة مما يشير إلى عدم تطبيق درس التربية الرياضية بفاعلية. فضلا عن ذلك لم تظهر هناك فروق معنوية بينهما، إذ يعتمد الطرفان على نفس اللوائح والتعليمات والتمويل المالي مما اظهر عدم نجاح فاعلية التطبيق بالشكل الأمثل. وتبين استنتاجات الدراسة ضعف الجهاز التقويمي والمعايير اللازمة لذلك، وقلة الإمكانات المتاحة لتفعيله. وأوصت الدراسة بالأخذ بنظر الاعتبار آراء المستفيدين بشكل مستمر لدعم وتطوير الرياضة المدرسية، واعتماد مناهج مخصصة بها أسوة بباقي المواد الدراسية، والحث على المشاركات والاندماج مع الجهات المناظرة لتحسين العلاقات والاتصال لتبادل الثقافات والخبرات الرياضية بشكل دوري.

The importance of the research lies in designing a group of axes to identify the degree of physical education lesson application effectively as well as the difference in application degrees between the 1st and 2nd Kurk educational schools. The subjects of the research were physical educators of secondary and preparatory schools for boys. The researchers used the descriptive method on (123) physical educator. The questionnaire included 5 axis each ax consist of 56 item. The reliability of the questionnaire is 80% while reliability was 0.946 according to Fakurmbak formula. The questionnaire was distributed from 24/3/2016 till 18/5/2016. The data was collected and treated using proper statistical operations. The results showed significant statistical differences in not using physical education program effectively as well as no significant differences between controlling and experimental groups because both groups depend on the same regulations and rules. The researcher recommended taking the points of view of individuals to develop school sport as well as using standard programs in teaching physical education. Finally they recommended participating with other types of schools to develop cultural relationships and sport expertise periodically.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.