| LEADER |
07117nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1858773 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2020.128664
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مخلوف، أسماء محمد السيد
|g Makhlouf, Asmaa Mohamed El Sayed
|e مؤلف
|9 312942
|
| 245 |
|
|
|a التمكين الإداري لدى القيادات النسائية في جامعة جازان:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Administrative Empowerment of Women Leaders at Jazan University:
|b A Field Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 237 - 306
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة معرفة درجة توافر أبعاد التمكين الإداري لدى القيادات النسائية في جامعة جازان، وكيفية مساهماتهن في تطوير التعليم الجامعي وإحداث عمليات التغيير، واقتراح مجموعة من الآليات والتوصيات الإجرائية لتفعيل دور جامعة جازان في تعزيز التمكين الإداري لدى القيادات النسائية بها. ولتحقيق أهداف الدراسة صممت الباحثة استبانة، وجهت إلى المجتمع الكلي من القيادات النسائية بكليات جامعة جازان، والذي يتكون من عميدات ووكيلات الكليات ورئيسات الأقسام، وشملت العينة (57) قائدة نسائية. وتكونت الاستبانة من قسمين، اشتمل القسم الأول على البيانات الأساسية التي تحدد خصائص أفراد العينة، بينما تضمن القسم الثاني خمسة أبعاد تتعلق بـ "التمكين الإداري"، وهي أبعاد: تفويض السلطة، والعمل الجماعي، والتدريب، والتحفيز، والاتصال الفعال على التوالي. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت برنامج (SPSS) في المعالجات الإحصائية وحساب متغيرات الدراسة (الكلية، سنوات الخبرة، التفرغ للعمل الإداري، والدورات التدريبية). وأوضحت النتائج أن القيادات النسائية في جامعة جازان تمتلك - إلى حد كبير - مهارات التمكين الإداري المتعلقة بأربعة أبعاد فقط هي: العمل الجماعي، والتدريب، والتحفيز، والاتصال الفعال، بينما لا تمتلك مهارات تفويض السلطة لأن جامعة جازان تتبع النظام المركزي في الإدارة الذي لا يسمح لهن اتخاذ القرارات دون الرجوع إلى الإدارة العليا بالجامعة. كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لاستجابات أفراد العينة تعزى إلى متغيرات الكلية، وسنوات الخبرة، والدورات التدريبية، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لاستجابات أفراد العينة تعزى إلى متغير "التفرغ للعمل الإداري"، جاءت لصالح القيادات النسائية المتفرغة كلياً لممارسة العمل الإداري. ومن أهم توصيات الدراسة: تعزيز المناخ التنظيمي المناسب الذي تعمل وفقاً له إدارة جامعة جازان ويشجع القيادات النسائية على ممارسة التمكين الإداري فكرياً وعملياً، وتفعيل الاتجاه نحو لامركزية الإدارة، وإظهار شخصيات القيادات النسائية ومواهبها، ودعم تفويض الصلاحيات لهن، وزيادة الحوافز للمتميزات منهن.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to find out the degree of availability of administrative empowerment dimensions among women leaders at Jazan University, and how they contribute to the development of university education and the creation of change processes, as well as proposing a set of mechanisms and procedural recommendations to activate the role of Jazan University in enhancing the women leaders' administrative empowerment. To achieve the study objectives, the researcher designed a questionnaire directed to the total community of women leaders in Jazan University Colleges, which consisted of deans, vicedeans and the heads of departments, the sample included 57 women leaders. The questionnaire consisted of two parts, the first part included basic data that specifies the participants’ qualities, while the second part included five dimensions related to "administrative empowerment", namely: authority delegation, teamwork, training, motivation, and effective communication respectively. The researcher followed the descriptive methodology and used the (SPSS) program in statistical treatments and calculating the study variables (college, years of experience, full-time administrative work and training courses). Results indicated that women leaders at Jazan University possess - to a large extent - the skills of administrative empowerment related to four dimensions only: teamwork, training, motivation, and effective communication, while they do not have the skills of authority delegation because Jazan University follows the central system in management which does not allow them to make decisions without returning to the university's senior management. Also, there are no statistically significant differences according to the participants' responses due to the variables of the college, years of experience, and training courses, while there are statistically significant differences due to the variable of "full-time administrative work" as it came in favor of women leaders who are fully dedicated to the practice of administrative work. The study recommended promoting the appropriate organizational climate in which Jazan University management operates and it encourages women leaders to have administrative empowerment intellectually and practically, activating the trend towards administrative decentralization, supporting the authority delegation, and increasing motivations for excellent women leaders.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية الجامعية
|a التمكين الإداري
|a تمكين المرأة
|a جامعة جازان
|
| 692 |
|
|
|a التمكين الإداري
|a القيادات النسائية
|a جامعة جازان
|b Administrative Empowerment
|b Women Leaders
|b Jazan University
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع188, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 188
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-188-002-009.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_128664.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1116802
|d 1116802
|
