ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Using Profession...>الوصف

The Effect of Using Professional Learning Community "PLC" to Enhance the Faculty of Education English Department Student-Teachers Oral Performance

العنوان بلغة أخرى: فاعلية استخدام مجتمع التعلم المهني في تنمية الأداء الشفوي لدى الطلاب المعلمين بقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العفيفي، آلاء أسامة أبو الحديد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alafifi, Alaa Osama Aboulhadeed
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 15 - 36
DOI: 10.21608/JFEES.2020.137519
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1117217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المهني | الأداء الشفوي | الطلبة المعلمون | اللغة الإنجليزية | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Professional Learning Community "PLC" | Oral Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى فحص فاعليه استخدام مجتمع التعلم المهني (PLC) في تنميه الأداء الشفهي لطلاب المعلمين بقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية. تبدأ الدراسة بمراجعة الأدبيات والدراسات السابقة التي تتناول مجتمع التعلم المهني (PLC) والأداء الشفوي. أعدت الباحثة قائمة بمكونات الأداء الشفهي كدليل لتصميم الأدوات. كما صممت الباحثة اختبار أداء شفهي قبلي وبعدي ونموذج تقييم. قامت الباحثة بتصميم البرنامج المقترح. ثم قامت بترشيح مجموعة عشوائية من الطلاب المعلمين بالفرقة الثانية بقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية (ن =٣٠) للمشاركة في الدراسة والانخراط في أنشطتها. تم تقديم المشاركين للاختبار القبلي والبعدي. ثم تم تحليل النتائج من الناحيتين الكمية والكيفية. أظهرت النتائج أن مجتمع التعلم المهني (PLC) كان فعالا للغاية في تعزيز الأداء الشفهي للطلاب المعلمين.

The study aimed to examine the effect of using professional community of learning (PLC) to enhance the faculty of education English department student-teachers' oral performance. The study begins with a review of literature and previous studies dealing with professional learning community (PLC) and oral performance. The researcher prepared a list of oral performance components as a guide for the design of the instruments. The researcher also designed a pre/post oral performance test and a rubric. The researcher designed the proposed program. Then, she nominated a random group of the second-year student-teachers in the faculty of education, English department (n= 30) to participate in the study and get involved in its activities. The participants were submitted to a pre and posttest. Then, the results were analyzed both quantitatively and qualitatively. The results showed that professional community of learning (PLC) was highly effective in enhancing student-teachers' oral performance.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.