The Effectiveness of Using the Activities of E- Learning Platforms Based Program on Enhancing the English Oral Communication Skills of the Faculty of Education Students in Light of the Social Constructivism Theory
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | Ashry, Eman Samy Hussein (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ali, Magdy Mahdy (Co-Author) , Mohamed, Shaimaa Said (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع265 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 76 - 122 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 1546149 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منصات التعلم الإلكتروني | مهارات التواصل الشفوي | نظرية البنائية الاجتماعية | E- Learning Platforms | Oral Communication Skills | Social Constructivism
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استخدام أنشطة منصات التعلم الإلكتروني لتحسين مهارات التواصل الشفوي باللغة الإنجليزية لدى طلاب كلية التربية في ضوء نظرية البنائية الاجتماعية. وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية ذات التصميم شبه التجريبي. تكمن أهميتها في تناول موضوعا حديثا على الساحة التربوية وهو التكامل بين التكنولوجيا والمعلمين والمتعلمين في عملية التعلم وتحسين مهارات التواصل الشفوي ويمكن أن يتم تطبيقه على أعلى مستوى ونطاق واسع. لتحقيق أهداف البحث، قامت الباحثة بتطبيق برنامج قائم على استخدام منصات التعلم الإلكتروني لتحسين مهارات التواصل الشفوي باللغة الإنجليزية بكلية التربية تم تطبيق البرنامج في تدريس برنامج تعليمي لدروس اللغة المسموعة والمنطوقة باستخدام منصة Zoom اقتصر البحث على مهارات التواصل الشفوي اللفظي باللغة الإنجليزية وعينة قوامها (150) مفردة من طلاب تخصص اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة عين شمس والمدة الزمنية للبرنامج هي فصل دراسي كامل. قامت الباحثة باستخدام الاختبار القبلي قبلي والبعدي لكلا من مهارتي الاستماع والتحدث والبرنامج القادم علبي استخدام المنصات الإلكترونية في التعلم. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية برنامج قائم على استخدام أنشطة منصات التعلم الإلكتروني لتحسين مهارات التواصل الشفوي باللغة الإنجليزية لدى طلاب كلية التربية في ضوء نظرية البنائية الاجتماعية جاء بدرجة مرتفعة، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر استخدام البرنامج التعليمي وجاءت الفروق لصالح المجموعة التي استخدمت أسلوب التعلم الإلكتروني، وقد أوصت الدراسة إلى ضرورة توفير بيئة تعليمية مناسبة لتطبيق برنامج التعليم الإلكتروني ودمجة في كليات التربية والتعليم العالي وإزالة كافة المعيقات المادية والبشرية والمادية والفنية، وضرورة استثمار التوجهات الإيجابية للطلبة نحو استخدام برنامج التعليم عن بعد، والعمل على وضع الخطط المناسبة والبرامج للاستفادة من هذه التوجهات، وضرورة العمل على الدمج بين التعليم الحضوري والتعليم الإلكتروني للاستفادة من مزايا التعليم الإلكتروني. The aim of the current study is to investigate the effectiveness of a program based on some e-learning platforms in developing oral communication skills (listening and speaking) among of the Faculty of Education Students. The study followed the quasi-experimental approach. The study sample consisted of 150 Participants studying English. They are randomly selected from first-the Faculty of Education Students at the faculty of education -Ain Shams University. All the participants ' native language is Arabic. The sample was divided into two groups: the experimental group, which includes (75) students, and the control group, which also includes (75) students. The researcher prepared a list of the skills needed for each of the listening and speaking skills that are appropriate for the Faculty of Education. Students. The skills were presented to a group of jury members to ensure their suitability for the same stage. The researcher applied a pre/post-test for each of the listening and speaking skills for the two groups to measure the students‟ performance before and after applying the program. The experimental group was taught using the program based on some e-learning platforms for twelve weeks, while the control group was taught using the traditional method. The results revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post-test listening and speaking in favor of the experimental group. This shows the effectiveness of the program based on some e-learning platforms in developing the listening and speaking skills of the Faculty of Education Students. The study recommends adopting the use of e-learning platforms in developing English language skills for different academic levels and other English language skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of a Program Based on Connectivism Theory and Some E-Learning Platforms in Developing EFL Oral Communication Skills for University Students
بواسطة: Ahmed, Nisreen Youssef Abd Elrauf Sayed منشور: (2023) -
The Effectiveness of a Cort Based Program in Developing English Language Creative Writing Skills in Light of Constructivism Theory for University Students
بواسطة: Morsi, Raghda Salah Abdul-Fattah منشور: (2024) -
The Effectiveness of Using a Pedagogical Movie Based Program in Developing Aural-Oral Communication Skills of Faculty of Education English Majors
بواسطة: محمد، محمود نصر يحيى منشور: (2021) -
Using an E-Program Based on Active Learning Strategies to Promote Faculty of Educational English Majors Integrated Language Skills
بواسطة: Imam, Hanaa El Sayed منشور: (2016) -
A Program based on Connectivism Theory Via Artificial Intelligence Applications for Enhancing EFL Writing Skills and Online Academic Engagement of Freshmen Students at Faculty of Education
بواسطة: Abdelhaq, Eman Mohamed منشور: (2024)
