| LEADER |
06699nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1859281 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/PSSRJ.2020.14412.1011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 600483
|a غنيم، منى حافظ أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العوامل المؤثرة في الرضا الوظيفي لدى أخصائي الإعلام التربوي
|
| 246 |
|
|
|a Factors Influencing Job Satisfaction of the Educational Media Specialist
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية النوعية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 291 - 323
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aims at Factors Influencing Job Satisfaction of the Educational Media Specialist follows: What is the relationship between the job satisfaction of the educational information specialist (satisfaction with the profession itself, and the sense of responsibility and achievement) on the relationship (students, work colleagues, and performance evaluation)? What is the relation between the job satisfaction of the educational education specialist and the relationship with the school administration? The study was based on the descriptive approach, the sample survey method, for a sample of a class strength of (215) educational information specialists (educational, educational, (Male and female) in the Damietta schools in all of its ten educational departments: Damietta, New Damietta, Ezbet El Borg, El Rawda, Faraskour, El Zarka, Kafr Saad, Mit Abu Ghaleb, Kafr El Batikh), The survey tool was used to measure the levels of job satisfaction of the educational information specialist in Damietta governorate. There were no statistically significant differences between males and females in the levels of job satisfaction of the educational media specialist. The value of "T" (0.79) and the significance level (0.43) , There were no statistically significant differences in the levels of job satisfaction due to the variable (qualification), where the value of "P" (2.18) and the level of significance (0.09), the correlation coefficient was statistically significant in the levels of job satisfaction (satisfaction with the profession itself, sense of responsibility and appreciation, advancement and achievement) in the educational information specialist, where the correlation coefficient (t) between them (0.487) The selection (R 2) amounted to (0.238). There was a significant correlation in the levels of job satisfaction (school administration, students, co-workers, incentives (material, moral) and rewards, facilities and methods of teaching). The coefficient of correlation between (0.409) The selection (R 2) amounted to (0.168).
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العوامل المؤثرة في الرضا الوظيفي لدى أخصائي الإعلام التربوي ومنها: ما علافة الرضا الوظيفي لأخصائي الإعلام التربوي (الرضا عن المهنة نفسها، والشعور بالمسئولية والإنجاز) على العلاقة (بالطلاب، وزملاء العمل، وتقييم الأداء)، وأيضا ما علافة الرضا الوظيفي لأخصائي العلام التربوي العلاقة (بالإدارة المدرسية، بالطلاب، بزملاء العمل، بالإمكانات المادية والحوافر المعنوية، التسهيلات ووسائل التدريس؟ وهل توجد فروق بين أخصائي الإعلام التربوي في مستوى الرضا الوظيفي في المراحل الدراسية الثلاثة (الابتدائية، الإعدادية، الثانوية)، اعتمد البحث على المنهج الوصفي، طريقة المسح بالعينة، لعينة قوامها طبقية قوامها (215) من أخصائي الإعلام التربوي (ذكر، وأنثى) بمدارس محافظة دمياط في جميع إداراتها التعليمية العشر هي: إدارة (دمياط، دمياط الجديدة، عزبة البرج، الروضة، فارسكور، الزرقا، كفر سعد، ميت أبو غالب، كفر البطيخ، السرو)، استخدمت أداة الاستقصاء لقياس مستويات الرضا الوظيفي لدى أخصائي الإعلام التربوي في محافظة دمياط، توصلت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في مستويات الرضا الوظيفي لدى أخصائي الإعلام التربوي، حيث بلغت قيمة "ت" (0.79) ومستوى الدلالة (0.43)، عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستويات الرضا الوظيفي ترجع لمتغير (المؤهل)، حيث بلغت قيمة "ف" (2.18) ومستوى الدلالة (0.09)، وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا في مستويات الرضا الوظيفي و(الرضا عن المهنة نفسها، والشعور بالمسئولية والتقدير، والترقي، الإنجاز) لدى أخصائي الإعلام التربوي، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (ر) بينهما (0.487)، كما أن قيمة معامل التحديد (ر2) بلغت (0.238). وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا في مستويات الرضا الوظيفي (الإدارة المدرسية، والطلاب، وزملاء العمل، الحوافز (المادية، والمعنوية)) والمكافآت، بالتسهيلات ووسائل التدريس لدى أخصائي الإعلام.
|
| 653 |
|
|
|a الإعلام التربوي
|a الرضا الوظيفي
|a أخصائيو الإعلام التربوي
|
| 692 |
|
|
|a الرضا الوظيفي
|a أخصائي الإعلام التربوي
|a الشعور بالمسئولية
|a الإنجاز
|b Job Satisfaction
|b Educational Media Specialist
|b Sense of Responsibility
|b Achievement
|
| 700 |
|
|
|a الناغي، ولاء محمد محروس عبده
|g El Nagy, Walaa Mohamed Mahrous
|e م. مشارك
|9 173886
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|4 التربية والتعليم
|6 Education, Special
|6 Education & Educational Research
|c 013
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd
|l 013
|m ع13
|o 2016
|s مجلة كلية التربية النوعية
|v 000
|x 2536-9253
|
| 700 |
|
|
|a البطل، هاني إبراهيم أحمد
|g Al-Batal, Hany Ibrahim
|e م. مشارك
|9 82821
|
| 856 |
|
|
|n https://pssrj.journals.ekb.eg/article_141762.html
|u 2016-000-013-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1117283
|d 1117283
|
