ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي للمعتقدات اللاع...>الوصف

الإسهام النسبي للمعتقدات اللاعقلانية والمرونة العقلية في التنبؤ بالتنمر الإلكتروني لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Irrational Beliefs and Mental Resilience to Cyberbullying Prediction for University Students
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأنور، محمد ابراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، رندا السيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 351 - 446
DOI: 10.21608/JFEPS.2021.140236
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1117489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التنمر الإلكتروني | الاضطرابات السلوكية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعتقدات اللاعقلانية | المرونة العقلية | التنمر الإلكتروني | Irrational Beliefs | Mental Resilience | Cyberbullying
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدي انتشار ظاهرة التنمر الالكتروني بين طلاب الجامعة، معرفة الفروق بين الجنسين (ذكور –إناث) في المعتقدات اللاعقلانية والمرونة العقلية والتنمر الإلكتروني، وتحديد طبيعة العلاقة بين متغيرات البحث الثلاثة، ومحاولة التعرف على مدي إسهام المعتقدات اللاعقلانية والمرونة العقلية في التنبؤ بالتنمر الإلكتروني لدي طلاب جامعة الزقازيق، وتكونت عينة البحث الأساسية من (486) طالبا وطالبه من طلاب جامعة الزقازيق (224 ذكور) بنسبة 46.1%، (262 إناث) بنسبة 53.9% بكليات الطب- الهندسة- الزراعة- التربية نوعية- الآداب- الحقوق)، تمتد أعمارهم من (18- 21) عاما بمتوسط عمر (19.29 عاما)، وانحراف معياري قدره (1.037)، وتمثلت أدوات البحث في ثلاث مقاييس هما مقياس المعتقدات اللاعقلانية- ومقياس التنمر الإلكتروني (أعداد الباحثان)، ومقياس المرونة العقلية (أعداد: صلاح شريف عبدالوهاب، 2011)، وتم استخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية: اختبار (ت)، معاملات الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب على مقياس التنمر الإلكتروني والوسط الفرضي للمقياس، حيث بلغ المتوسط الحسابي (83.485) المتوسط الفرضي للمقياس (102.5)، وهذا يعني أن درجة التنمر الالكتروني لدي أفراد العينة موجود بدرجة معتدلة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب جامعة الزقازيق (ذكور- أناث) على مقياس المعتقدات اللاعقلانية، ومقياس التنمر الالكتروني لصالح الطلاب الذكور، ولا يوجد فروق بين الذكور والإناث على مقياس المرونة العقلية، وأظهرت نتائج معاملات الارتباط وارتباطات ذات دلالة إحصائية بين المعتقدات اللاعقلانية والمرونة العقلية والتنمر الإلكتروني. حيث يرتبط التنمر الإلكتروني إيجابا مع المعتقدات اللاعقلانية، وسلبا مع المرونة العقلية، كما يوجد ارتباط سالبا بين درجات مقياس المعتقدات اللاعقلانية والمرونة العقلية، وأظهرت نتائج تحليل الانحدار المتعدد للمتغيرات المستقلة (المعتقدات اللاعقلانية) على التنمر الالكتروني كانت دالة عند 0.01، بإسهام نسبي لهذه المتغيرات بنسبة 30%، وللمتغيرات المستقلة (المرونة التكيفية- المرونة التلقائية) على التنمر الإلكتروني كانت دالة عند 0.01، بإسهام نسبي لهذه المتغيرات بنسبة 78%.

The study aims at identifying the widespread of cyberbullying phenomenon among university students; the sex differences in irrational beliefs, mental resilience, and cyberbullying; the study three-value relationship; the contribution of irrational beliefs, mental resilience to cyberbullying prediction for university students. The study sample consists of (486) male and female university students: (224 males) by 46,1%, (262 females) by 53,9% at faculties of medicine, engineering, agriculture, specific education, arts, and law. Their ages are (18-21) years old, with an average of (19,29) years old, and a standard deviation at (1,037). The study tools contains three scales which are: irrational beliefs scale, cyberbullying scale (prepared by the both researchers), and mental resilience scale (prepared by Salah Sherief Abd El Wahab, 2011). Some statistical methods are used such as: T-test, correlation coefficient, regression analysis. The study results ends with:The existence of differences of statistical significance among the marks of students in cyberbullying and postulated mean’s score is 102,5. This means that cyberbullying exists moderately among the sample, The existence of differences of statistical significance among the mean of Zagazig university students’ marks (males-females) in irrational beliefs scale and cyberbullying scale for the sake of males. There is no differences between males and females in mental resilience scale, The correlation coefficient results show relations of statistical significance among irrational beliefs, mental resilience, and cyberbullying as follows: cyberbullying correlates positively with irrational beliefs and mental resilience, The results of the regression analysis of independent values (irrational beliefs) on cyberbullying are significant at 0.01, with relative contribution of these values by 30%; whereas the results of the independent values (adaptive resilience - automatic resilience) on cyberbullying are significant at 0.01, with relative contribution of these values by 78%.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.