ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التخطيط لتنمية مهارات أعضاء هي...>مارك

التخطيط لتنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية في ضوء متطلبات التعليم الإلكتروني

العنوان المترجم: Planning to Develop the Skills of Faculty Members in Social Work in Light of The Requirements of E-Learning
المصدر: مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عثمان، محمد عثمان شبيب أمين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 585 - 627
DOI: 10.21608/JFSS.2020.139021
ISSN: 2682-2660
رقم MD: 1117734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التخطيط الاجتماعي | التنمية البشرية | أعضاء هيئة التدريس | الخدمة الاجتماعية | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخطيط | مهارات أعضاء هيئة التدريس | التعليم الإلكتروني | Planning | Skills Members Teaching Staff | E-Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 08670nam a22002657a 4500
001 1859779
024 |3 10.21608/JFSS.2020.139021 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عثمان، محمد عثمان شبيب أمين  |q Othman, Mohammed Othman Shabib Amin  |e مؤلف  |9 600633 
242 |a Planning to Develop the Skills of Faculty Members in Social Work in Light of The Requirements of E-Learning 
245 |a التخطيط لتنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية في ضوء متطلبات التعليم الإلكتروني 
260 |b جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية  |c 2020 
300 |a 585 - 627 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يعد التعليم الالكتروني من أهم الوسائل التي تدعم تنمية المهارات لعضو هيئة التدريس في كليات ومعاهد الخدمة الاجتماعية مجتمع الدراسة، وعليه فقد استهدفت الدراسة التخطيط لتنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية في ضوء متطلبات التعليم الالكتروني، من خلال تحديد مستوى مهارات أعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية، تحديد المعوقات التي تواجه تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس وتحديد مقترحات والتوصل إلى خطة مستقبلية مقترحة لتنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية في ضوء متطلبات التعليم الالكتروني. وتنتمي هذه الدراسة للدراسات الوصفية ومنهجها المسح الاجتماعي عن طريق عينة بلغت (145) مفردة من أعضاء هيئة التدريس في كليات ومعاهد الخدمة الاجتماعية، وقد اعتمد الباحث على أداتين لجمع البيانات هما الاستبيان الإلكتروني والمقابلة التليفونية، والدراسة الراهنة استهدفت التوصل إلى خطة مستقبلية مقترحة لتنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية في ضوء متطلبات التعليم الالكتروني، وتم تحليل البيانات باستخدام الحزمة الاحصائية Spss، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: قبول الفرض الأول والذي مؤداه "من المتوقع أن يكون مستوى مهارات أعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية في ضوء متطلبات التعليم الالكتروني متوسطا والرابع " أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين استجابات أعضاء هيئة التدريس وفقا لجهة العمل فيما يتعلق بتحديدهم لمستوى مهارات أعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية في ضوء متطلبات التعليم الالكتروني." ورفض الفرض الثاني "عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين استجابات أعضاء هيئة التدريس وفقاً للنوع فيما يتعلق بتحديدهم لمستوى مهارات أعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية في ضوء متطلبات التعليم الالكتروني"، والثالث والذي مؤداه " عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات أعضاء هيئة التدريس وفقاً للدرجة العلمية فيما يتعلق بتحديدهم لمستوى مهارات أعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية في ضوء متطلبات التعليم الالكتروني"، وتم التوصل لخطة مستقبلية مقترحة لتنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية، من خلال التركيز على تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس في التعليم الالكتروني، وتوفير الاحتياجات اللازمة للتفاعل بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، ثم تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات التي ضرورة تكثيف الجهود في التعليم الالكتروني لتلبية احتياجات وتنمية وتحسين مهارات أعضاء هيئة التدريس في مجال التعليم الالكتروني بصورة أفضل في ضوء متطلبات التعليم الالكتروني. 
520 |b  E-learning is one of the most important means that support the development of the skills of a faculties Members Teaching Staff in the faculties and institutes of social work in the study community, and accordingly the study aimed to plan to develop the skills of faculties and institutes Members Teaching Staff in social work in light of the requirements of e-learning, by determining the level of skills of the faculties members Teaching Staff in Social work, identifying the obstacles facing the development of the skills of faculties and institutes, identifying proposals and arriving at a proposed future plan to develop the skills of faculties and institutes in social work in light of the requirements of e-learning. This study belongs to descriptive studies, and its approach to social survey is a social survey through a sample of (145) single members Teaching Staff of the faculty in faculties and institutes of social work. To develop the skills of faculties and institutes Members Teaching Staff in social work in light of the requirements of e-learning, and the data were analyzed using the statistical package spss, and the study reached the following results Acceptance of the first hypothesis: “It is expected that the level of the faculties Members Teaching Staff skills in social work in light of the requirements of e-learning is average and the fourth “that there are statistically significant fundamental differences between the responses of faculty members according to the work authority in relation to their determination of the level of skills of faculties members Teaching Staff in Social work in light of the requirements of e learning. "and rejected the second hypothesis, "the absence of statistically significant fundamental differences between the responses of faculties and institutes Members Teaching Staff according to gender with regard to their determination of the level of skills of faculties Members Teaching Staff in social work in light of the requirements of e-learning." The third is that there are no statistically significant differences between the responses of faculties' members according to the academic degree in relation to their determination of the level of skills of faculties Members Teaching Staff in social work in light of the requirements of e learning. A proposed future plan for developing the skills of Members Teaching Staff in social work was reached. By focusing on developing the skills of faculties and institutes members Teaching Staff in e-learning, and providing the necessary needs for interaction between students and faculties and institutes members Teaching Staff, then some recommendations and proposals were presented that the efforts should be intensified in e learning to better meet the needs, develop and improve the skills of Members Teaching Staff in the field of e-learning ,In light of the requirements of e- learning. 
653 |a التخطيط الاجتماعي  |a التنمية البشرية  |a أعضاء هيئة التدريس  |a الخدمة الاجتماعية  |a التعليم الإلكتروني 
692 |a التخطيط  |a مهارات أعضاء هيئة التدريس  |a التعليم الإلكتروني  |b Planning  |b Skills Members Teaching Staff  |b E-Learning 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 055  |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyaẗ  |l 021  |m ع21  |o 1908  |s مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية  |t Journal of Faculty of Social Work for Social Studies and Research  |v 000  |x 2682-2660 
856 |u 1908-000-021-055.pdf  |n https://jfss.journals.ekb.eg/article_139021.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1117734  |d 1117734 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.