ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج دانيال في تحصيل طلا...>الوصف

أثر أنموذج دانيال في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ ودافعيتهم للإنجاز

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Daniel's Model on the Achievement of Fifth-Grade Literary Students in History and their Motivation for Achievement
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجميلي، إسماعيل علي حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jumaili, Ismail Ali Hussein
مؤلفين آخرين: أحمد، صباح عبدالستار (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: حزيران
الصفحات: 194 - 225
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1118134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | التحصيل العلمي | المناهج الدراسية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | أنموذج دانيال | التحصيل | دافعية الإنجاز | Impact | Daniel's Model | Achievement | Achievement Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف (أثر انموذج داينال في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ ودافعيتهم للإنجاز)، وتكونت عينة البحث من (70) طالباً وزعت إلى مجموعتين مجموعة تجريبية تكونت من (35) طالباً درسوا بأنموذج دانيال ومجموعة ضابطة تكونت من (35) طالباً درسوا بالطريقة الاعتيادية، وتم إجراء التكافؤ بين المجموعتين بمتغيرات (العمر الزمني، والذكاء، والتحصيل السابق، والتحصيل الدراسي للوالدين)، وأعد الباحثان أداتين الأول اختبار تحصيلي نوع اختيار من متعدد تكون من (50) فقرة، والآخر مقياس دافعية الإنجاز وتكون من (39) فقرة، وتم استخراج الخصائص السايكومترية للأداتين، استخدم الباحثان الوسائل الإحصائية المناسبة وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل ودافعية الإنجاز لطلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة) ولصالح المجموعة التجريبية التي درست بانموذج دانيال على المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.

The aim of research paper is to recognize the impact of Daniel’s model on the students’ achievements of fifth grade literary in history, and their motivation to accomplish. The research sample consisted of 70 students. Divided into two groups. The first group is called experimental group, how studied by Daniel’s model. The second group is called control group, who studied by traditional method. The equivalence was made between both groups according to the flowing variables (chronological age, intelligence, the last achievement and the academic achievement of the students’ parents.) The researcher has used two tools. The first is achievement test and the measure motivation achievement. The researcher has extracted the psychometric properties. The researcher used appropriate statistical means. As a result, he found that there are statistically significant differences between the average of the achievement and motivation achievement for the both group. The benefit was made for the experimental group who studied according to Daniel’s model is better than it for the control group, who studied according to traditional method. Although they are both studied same subject.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.