ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم علم البيانات في المنطقة...>الوصف

تعليم علم البيانات في المنطقة العربية: دراسة مسحية لبرامج الدراسات العليا واقتراح برنامج دراسي من وجهة نظر تخصص المكتبات والمعلومات

العنوان بلغة أخرى: Data Science Education in the Arab Region: A Survey of Postgraduate Programs and a Proposal Program from LIS Perspective
المصدر: المجلة العلمية للمكتبات والوثائق والمعلومات
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات
المؤلف الرئيسي: زكريا، محمود شريف أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 9 - 74
ISSN: 2636-2864
رقم MD: 1118256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم البيانات | تعليم علم البيانات | البرامج الدراسية | الدراسات العليا | الجامعات العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم البيانات | تحليلات البيانات | تعليم علم البيانات | علم المعلومات | الخطط الدراسية | المنطقة العربية | Data Science | Data Analytics | Data Science Education | Information Science | Curriculum Analysis | Arab Countries
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
المستخلص: ترصد الدراسة موقف تعليم علم البيانات في المنطقة العربية بمرحلة الدراسات العليا، وذلك من حيث نصيب الدول العربية من البرامج المقدمة في هذا التخصص، والساعات المعتمدة، وتسميات البرامج، وطبيعة الانتماء التخصصي لتلك البرامج، وما يتصل بالتوزيع التكراري والمجالات الموضوعية للمقررات الدراسية المطروحة ضمن برامج علم البيانات، كما تسعى الدراسة إلى وضع مقترح لبرامج الماجستير في علم البيانات، يمكن أن يقدم في أقسام المكتبات والمعلومات بالجامعات العربية، وتستند الدراسة إلى منهج البحث المسحي، بغرض إحصاء كافة البرامج الأكاديمية المطروحة في علم البيانات بالمنطقة العربية (وتحديداً 21 برنامجاً أكاديمياً على مستوى الماجستير حتى يناير 2020)، وأفادت النتائج أن متوسط الساعات المعتمدة في برامج علم البيانات بلغ 47.63 ساعة دراسية للبرنامج الواحد، واتضح أن هناك 19 برنامجاً بنسبة (90.5%) تستعمل كلمة "البيانات" في عناوينها، وأن 9 برامج بنسبة (42.9%) تميل إلى استعمال كلمة "التحليلات". وفيما يتصل بالانتماء التخصصي لتلك البرامج، اتضح أن أكثرها يبدو مرتبطاً بقطاع العلوم التطبيقية، سيما علوم الحاسب وعلوم الهندسة (12 برنامجاً، بنسبة 57.1%)، فيما ترتبط البرامج الأخرى بالعلوم الإدارية والعلوم الصحية، ما يشير إلى الطبيعة البينية المتداخلة لعلم البيانات، وبلغ عدد المقررات الدراسية المطروحة ببرامج علم البيانات 310 مقررات، انقسمت إلى فئتين هما: المقررات المحورية (191 مقرراً، بنسبة 61,6%)، والمقررات الاختيارية (119 مقرراً، بنسبة 38.4%)، إذ توزعت هذه المقررات على عشر مجالات موضوعية، هي: المجالات متعددة التخصص (47 مقررا، بنسبة 15.2%)، وحوسبة البيانات (40 مقرراً، بنسبة 12,9%)، ومعالجة البيانات (38 مقرراً، بنسبة 12.3%)، ومبادئ التفكير الإحصائي (36 مقرراً، بنسبة 11.6%)، والأطر النظرية لعلم البيانات (31 مقرراً، بنسبة 10%)، والمقررات التكميلية (31 مقرراً، بنسبة 10%)، ثم الموضوعات المتصلة بعلم المعلومات (27 مقرراً، بنسبة 8.7%)، والتمثيل التصويري للبيانات (24 مقرراً، بنسبة 7.7%)، ونمذجة البيانات (22 مقرراً، بنسبة 7.1%)، وأسس علم الرياضيات (14 مقرراً، بنسبة 4.5%). وانتهت الدراسة بوضع تصور مبدئي مقترح لبرنامج دراسي على مستوى الماجستير في علم البيانات، يمكن تقديمه من خلال أقسام المكتبات والمعلومات في المنطقة العربية.
ISSN: 2636-2864

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.