ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى أهمية ضوابط اختيار قيادات...>الوصف

مدى أهمية ضوابط اختيار قيادات مدارس التعليم العام من وجهة نظر مشرفي ومشرفات القيادة المدرسية

العنوان بلغة أخرى: The Importance of Selection Criteria for Public School Leaders from the Prespectives of Male and Female School Supervisor
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعيد، نجلاء عبدالقادر إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فقيه، سناء محمد عبدالقادر (مشرف)
المجلد/العدد: مج74, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 782 - 812
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1119021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيادات التربوية | الإشراف التربوي | التعليم العام | مهارات القرن الواحد والعشرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضوابط | القيادة | مهارات القرن الواحد والعشرين | مشرف القيادة المدرسية | Public School Leaders | Selection Criteria | School Supervisor
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد مدى أهمية (المؤهلات العلمية التربوية، الصفات الشخصية، الكفايات القيادية، الثقافة التنظيمية) كأحد ضوابط اختيار القيادات المدرسية، ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطبيق الاستبانة على أفراد العينة وعددهم (٣٠) يمثلون مجتمع كاملاً (مشرفي ومشرفات القيادة المدرسية) بأسلوب الحصر الشامل، وتكونت الاستبانة من أربعة محاور هي (المؤهلات العلمية التربوية، الصفات الشخصية، الكفايات القيادية، الثقافة التنظيمية)، وكشفت نتائج البحث عن أن هناك أهمية كبيرة لضوابط اختيار قيادات مدارس التعليم العام، وأن الصفات الشخصية جاءت في الترتيب الأول كأحد ضوابط اختيار القيادات المدرسية، حيث جاء (التمتع بالسيرة الحسنة والسلوك الطيب) بالمرتبة الأولى فيما يخص الصفات الشخصية، أما ما يخص الكفايات القيادية فقد جاءت (القدرة على إدارة الاجتماعات) في المرتبة الأولى، وجاءت الثقافة التنظيمية ممثلة في (العدالة في التعامل مع المرؤوسين) بالمرتبة الأولى، وفيما يخص أهمية المؤهلات العلمية التربوية فإن البحث أشار إلى أن (الحصول على درجة البكالوريوس) جاءت بالمرتبة الأولى من حيث الاستجابة، ومن أبرز توصيات البحث ضرورة التزام الجهات المعنية باختيار القيادات المدرسية على كافة الضوابط (المؤهلات العلمية التربوية، الصفات الشخصية، الثقافة التنظيمية، الكفايات القيادية)، ضرورة أن تهتم القيادات المدرسية بتحسين الصفات الشخصية لديها، والاهتمام بالمؤهلات العلمية التربوية، والكفايات القيادية والثقافة التنظيمية، وأوصت الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات المتعلقة بموضوع البحث.

This study aimed to determine the importance of ‘educational qualifications, personal qualities, leadership competencies, and organizational culture’ as selection criteria for school leaders. To achieve this end, the descriptive analytical method has been employed in this study, where the researcher used a questionnaire to collect primary data through direct questions and inquiries. The study population consists of the educational supervisors in Taif, Kingdom of Saudi Arabia. The questionnaires were distributed to the sample members, which consisted of thirty (30) male and female educational supervisors. The comprehensive inventory method was used for sampling. The questionnaire consisted of four categories: Educational Qualifications, Personal Qualities, Leadership Competencies, and Organizational Culture. A number of findings were reached from this study. The most significant of which are: there is great importance for the selection criteria of the of the sample, the Focus “Personal Qualities” came in the first of the selection criteria for school leaders, under which “Good Conduct” was ranked as the top sub-criterion for selecting school leaders. There respondents stressed the importance of personal qualities for school leaders. The Focus “Leadership Competencies” came second, where ‘the ability to manage meetings’ was ranked as the top sub-criterion among other leadership competencies. The focus “Organizational Culture” came in the third place, where the respondents stressed on the sub-criterion ‘justice in dealing with subordinates’ as the top measure for selecting school leaders under this category. The Focus “Educational Qualifications” came last, where the findings show that the criterion ‘obtaining a bachelor's degree’ was ranked as the top sub-criterion for selecting school leaders. The researcher makes the following recommendations. Educational institutions should abide by the selection criteria for public school leaders. Concerned authorities should select school leaders based on the criteria of: personal qualities, organizational culture, educational qualifications and leadership competencies. Furthermore, educational leaders should develop and improve their personal qualities. They should also devote themselves to obtain educational qualifications, leadership competencies, and organizational culture. Finally, the researcher recommends conducting further studies on the subject.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.