ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم نمط التشارك "داخل المجمو...>الوصف

تصميم نمط التشارك "داخل المجموعة، بين المجموعات" باستخدام تطبيقات الويب 2.0 وأثره في تنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى معلمي الأزهر الشريف

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو الخير، أحمد محمد مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج74, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 982 - 1054
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1119059
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تطبيقات الويب 2.0 | تكنولوجيا التعليم | التعلم التشاركي | معلمو الأزهر الشريف
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الويب 2.0 | نمط التشارك داخل المجموعة | نمط التشارك بين المجموعات | مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية | معلمي الأزهر الشريف | Web 2.0 Applications | Intra Group Collaboration Patterm | Intergroup Sharing Pattern | E-Lesson Production Skills | Al-Azhar Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر تصميم نمط التشارك (داخل المجموعة/ بين المجموعات) باستخدام تطبيقات الويب 2.0 في تنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى معلمي الأزهر الشريف، وتكونت عينة البحث من (٦٠) معلماً بمجمع المعاهد الأزهرية بمدينة نصر، تم اختيارهم وتوزيعهم عشوائيا على مجموعتين، قام الباحث بتصميم نمط التشارك داخل وبين المجموعات، حيث قام معلموا المجموعات بدراسة مقرر إنتاج الدروس الإلكترونية من خلال تطبيقات الويب ٢٠، ثم قام المعلمين بأداء الأنشطة التشاركية لإنتاج الدروس الإلكترونية من خلال استخدام استراتيجية التعلم التشاركي، مع اختلاف نمط التشارك، حيث تم التشارك بين معلمي المجموعة التجريبية الأولى بنمط التشارك داخل المجموعة، ومعلمي المجموعة التجريبية الثانية بنمط التشارك بين المجموعات، وعليه قام الباحث بتطبيق أدوات البحث وهي اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة تقييم جودة المنتج، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام حزمة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية "SPSS.V 21"، وأكدت النتائج على أثر نمط التشارك داخل المجموعة في تنمية التحصيل المعرفي وبطاقة تقييم جودة المنتج التعلمي ببرنامج الكورس لاب لصالح الأداء البعدي، مما يدل على تفوق نمط التشارك (داخل المجموعة) على نمط التشارك (بين المجموعات) في تنمية التحصيل المعرفي، تفوق نمط التشارك (بين المجموعات) على نمط التشارك (داخل المجموعة) في تنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لمعلمي الأزهر الشريف.

The aim of the current research is to identify the effect of designing a participatory pattern (within the group / between groups) using Web 2.0 applications in developing the skills of producing electronic lessons among Al-Azhar teachers. The research sample consisted of (60) teachers in the Al-Azhar Institutes complex in Nasr City, who were chosen And distributing them randomly into two groups, the researcher designed the pattern of sharing within and between groups, where the group’s teachers studied the e-lessons production course through Web 2.0 applications, then the teachers performed the participatory activities to produce e-lessons through the use of the participatory learning strategy, with a different pattern Participation, where the teachers of the first experimental group were shared with the pattern of sharing within the group, and the teachers of the second experimental group were involved in the pattern of sharing between groups, and accordingly the researcher applied the research tools which are the cognitive achievement test and the product quality assessment card, and appropriate statistical treatment methods were applied using the statistical software package For the Social Sciences "SPSS.V 21”, the results confirmed the impact of the pattern of participation within the group on the development of cognitive achievement and the product quality assessment card. In order to learn in the course Lab program for the benefit of post performance, indicating the superiority of the pattern of participation (within the group) over the pattern of participation (between groups) in developing cognitive achievement. The pattern of participation (between groups) over the pattern of participation (within the group) in developing the skills of producing electronic lessons for teachers Holy Azhar.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.