ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة فاعلية التعلم التشاركي ا...>الوصف

دراسة فاعلية التعلم التشاركي القائم على تطبيقات الويب 2.0 لتنمية مهارات البحث الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: علي، محمد محمد فاروق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، صالح أحمد شاكر (م. مشارك) , سالم، عماد محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 237 - 280
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1461261
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المهارات الرقمية | التطبيقات الإلكترونية | طلبة الدراسات العليا | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التشاركي | البحث الرقمي | تطبيقات الويب 2.0 | Participatory Learning | Digital Research | Web 2.0 Applications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث الحالي إلى تقصى أثر فاعلية التعلم التشاركي القائم على تطبيقات الويب 2.0 لتنمية مهارات البحث الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا، وقد تكونت عينة البحث من (۳۰) طالب وطالبة بالدراسات العليا بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق، وقد تم إجراء تطبيق قبلي لأدوات البحث (الاختبار التحصيلي - بطاقة الملاحظة) ثم المعالجة، ثم تم إجراء التطبيق البعدي لأدوات البحث (الاختبار التحصيلي - بطاقة الملاحظة) ثم تم حساب الفرق بين الاختبار القبلي والبعدي، ثم تم اختبار دلالة الفروق إحصائياً للوقوف على مدى الأثر، حيث أظهرت النتائج فاعلية التعلم التشاركي القائم على تطبيقات الويب 2.0 لتنمية مهارات البحث الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا لدى طلاب الدراسات العليا.

The current research sought to investigate the impact of the effectiveness of participatory learning based on Web 2.0 applications to develop digital research skills among graduate students. Prior to the research tools (achievement test - observation card) and then treatment, then the post application of the research tools (achievement test - observation card) was conducted, then the difference between the pre and post test was calculated, then the significance of the differences was tested statistically to determine the extent of the impact, where the results showed the effectiveness of Participatory learning based on Web 2.0 applications to develop digital research skills among graduate students among graduate students.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.