ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Preservice Science Teachers Op...>الوصف

Preservice Science Teachers Opinions Toward Motion Infographic and its Use in Teaching

العنوان بلغة أخرى: آراء الطلبة المعلمين نحو استخدام الانفوجرافيك المتحرك "Motion Infographic" في التعليم
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: دشتي، فاطمة عبدالصمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جعفر، يعقوب جعفر (م. مشارك), القادري، محمد عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 229 - 250
DOI: 10.21608/JFEES.2020.152407
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1119081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة المعلمون | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطالب المعلم | معلم العلوم | انفوجرافيك | الانفوجرافيك المتحرك | المرحلة المتوسطة | المرحلة الثانوية | Students-Teacher | Science Teacher | Infographic | Motion Infographic | Middle School | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على آراء الطلبة المعلمين حول الانفوجرافيك المتحرك وتكونت عينة الدراسة من (37) طالبة في كلية التربية بتخصص العلوم للمرحلة المتوسطة والثانوية في جامعة الكويت. استمرت الدراسة لمدة أربعة أسابيع قامت أفراد العينة بإنتاج الانفوجرافيك المتحرك باستخدام برنامج بوربوينت Microsoft PowerPoint. وكشفت الدراسة أن معظم الطالبات لديهن رأي إيجابي حول استخدام الانفوجرافيك المتحرك للتعليم والتعلم، كما أعربت أفراد العينة أنه نظرا لأساليب التعلم المختلفة للطلبة وطبيعة المواضيع الذي يتم تغطيتها في المناهج الدراسية، فإنه لا يمكن استخدام الانفوجرافيك المتحرك لجميع المواضيع. كما ذكرت المشاركات عن وجود صعوبات في عملية انتاج الانفوجرافيك المتحرك لحداثة الموضوع لديهن وحاجتهن لتدريب أكثر. وأوصت الدراسة إلى حاجة الطلبة المعلمين إلى المزيد من التدريب على إنتاج واستخدام الانفوجرافيك المتحرك في التعليم.

The following study examines the opinions on Motion Info graphics (MI) of 37 students-teacher for middle and secondary school science education. The participants spent four weeks creating their own MI after being taught and trained about MI, after which they were asked to fill in a questionnaire designed to seek their opinions and experiences. The study revealed that students-teacher generally have a favorable opinion about using MI as an instructional media in learning and teaching scenarios; however, they also claim that due to students’ various learning styles and content being covered in the curricula, not all topics can benefit from the use of MI. The participants also expressed some difficulties in the creation process, citing lack of prior knowledge, and lack of training. Some recommendations include more exposure to info graphics and further training for the production and use of MI for the students-teacher.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.