يجب تسجيل الدخول أولا
تدني التحصيل الأكاديمي وعلاقته بالمشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة إربد من منظور تربوي إسلامي
| العنوان بلغة أخرى: |
Low Academic Achievement and its Relationship to Behavioral Problems Among Secondary School Students in Irbid Governorate from an Islamic Educational Perspective |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبابنة، محمد مصلح ثلجي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ababneh, Mohamed Mosleh |
| مؤلفين آخرين: | الرفاعي، سميرة عبدالله سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 214 |
| رقم MD: | 1119611 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الشريعة والدراسات الإسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
301
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف أسباب تدني التحصيل الأكاديمي وعلاقته بالمشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة إربد من منظور تربوي إسلامي، إذ اختار الباحث عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة من جميع مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد، واختير (394) طالبا وطالبة، و(386) تربويا، إذ كشفت نتائج الدراسة أن أسباب تدني التحصيل الأكاديمي من وجهة نظر الطلبة المتعلقة بالإدارة المدرسية كانت بالمرتبة الأولى، وبدرجة متوسطة، وفي المرتبة الثانية الأسباب المتعلقة بالطالب نفسه وفي محيطه الأسري، بينما كانت الأسباب المتعلقة بالمعلم بالمرتبة الأخيرة، وكشفت النتائج أن أسباب تدني التحصيل الأكاديمي من وجهة نظر القائمين على العملية التربوية المتعلقة بالطالب نفسه ومحيطه الأسري كانت بالمرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، وفي المرتبة الثانية مجال أسباب تتعلق بالإدارة المدرسية، وفي المرتبة الأخيرة جاء مجال أسباب تتعلق بالمعلم، وكشفت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (الجنس، ونوع المدرسة، والمسار التعليمي) من وجهة نظر الطلبة في المقياس الكلي لأسباب تدني التحصيل الأكاديمي، وكشفت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (الجنس، عدد سنوات الخبرة) من وجهة نظر القائمين على العملية التربوية على المقياس الكلي لأسباب تدني التحصيل الأكاديمي، وكشفت النتائج أن مستوى المشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة إربد من وجهة نظر القائمين في العملية التربوية كانت متوسطة، وكانت المشكلات التعليمية بأعلى رتبة يليها المشكلات الدينية والأخلاقية، وكانت المشكلات النفسية والاجتماعية بالرتبة الأخيرة من وجهة نظر القائمين على العملية التربوية من مديرين ومعلمين ومرشدين، وأن مستوى المشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة إربد من وجهة نظر الطلبة كانت بدرجة منخفضة على الدرجة الكلية، وكانت المشكلات النفسية والاجتماعية بالمرتبة الأولى يليها المشكلات الدينية والأخلاقية، وكانت بالرتبة الأخيرة من وجهة نظر الطلبة المشكلات التعليمية، وكشفت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المشكلات السلوكية وبين تدني التحصيل الأكاديمي من وجهة نظر القائمين على العملية التربوية، وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بضرورة دراسة الأسباب المؤدية إلى تدني التحصيل من الجهات المعنية ابتداء بالوزارة وانتهاء بالمدرسة، وذلك بغية وضع الحلول والخطط العلاجية المناسبة لتخطي هذه الأسباب، وعقد دورات تدريبية للقائمين على العملية التربوية (مدراء، معلمين، مرشدين) في الخصائص النمائية لطلبة المرحلة الثانوية، وضرورة العمل على وضع الخطط العلاجية المناسبة من قبل كادر المدرسة، وتفعيل دور المرشد التربوي في عمل محاضرات إرشادية توعوية، وتفعيل دور معلمي التربية الإسلامية في غرس القيم الإيجابية من خلال الحصص الصفية، وذلك لتخطي هذه عقبة المشكلات السلوكية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع المشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة إربد من وجهة نظر القائمين على العملية التربوية
بواسطة: عبابنة، محمد مصلح ثلجي منشور: (2020) -
أسباب تدني التحصيل الأكاديمي لدي طلبة المرحلة الثانوية في محافظة أربد من وجهة نظر القائمين على العملية التربوية
بواسطة: عبابنة، محمد منشور: (2020) -
مستوى الذكاءات المتعددة وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية في عمان
بواسطة: الخطيب، عبدالله محمد سعيد منشور: (2020) -
العوامل المتنبئة بالنجاح الأكاديمي لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة إربد
بواسطة: نواصرة، مها محمود عقلة منشور: (2023) -
المعيقات الأسرية للنجاح المدرسي وعوامل تدني الطموح لدى طلاب شهادة البكالوريا
بواسطة: لوضايفية، عبداللطيف منشور: (2024)
