ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم القائم على المشر...>مارك

فاعلية التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التشاركية باستخدام تطبيقات جوجل التفاعلية في تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هداية، رشا حمدي حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع105, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 724 - 777
DOI: 10.21608/MAED.2019.140102
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقنيات التكنولوجية | شبكات الإنترنت | مهارات التعلم | التعلم التشاركي | الألعاب التعليمية | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03461nam a22002177a 4500
001 1861981
024 |3 10.21608/MAED.2019.140102 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a هداية، رشا حمدي حسن  |q Hedayah, Rasha Hamdi Hasan  |e مؤلف  |9 329170 
245 |a فاعلية التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التشاركية باستخدام تطبيقات جوجل التفاعلية في تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 724 - 777 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التشاركية باستخدام تطبيقات جوجل التفاعلية في تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التشاركية، والألعاب التعليمية الإلكترونية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، وشبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وبطاقة تقييم جودة إنتاج الألعاب، وتم تطبيقها على عينة من طلاب الدراسات العليا بالدبلوم المهني، والبالغ قوامها (60) طالب وطالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي المعرفي لمهارات إنتاج الألعاب التعليمية الإلكترونية، ووجود فروق دالة بين طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لمهارات إنتاج الألعاب الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتدريب أعضاء هيئة التدريس والمعلمين على استخدام استراتيجيات التعليم الالكتروني في التعلم عبر الإنترنت وخاصة استراتيجية المشروعات الإلكترونية التشاركية وكيفية توظيفها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a التقنيات التكنولوجية  |a شبكات الإنترنت  |a مهارات التعلم  |a التعلم التشاركي  |a الألعاب التعليمية  |a طلبة الجامعات 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 002  |m ع105, ج2  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 105  |x 1110-9777 
856 |u 0089-105-002-008.pdf  |n https://maed.journals.ekb.eg/article_140102.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1119674  |d 1119674 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.