أثر استخدام تطبيقات جوجل Google في تنمية مهارات التعلم القائم على المشروعات والاتجاه نحوها لدى طالبات الدراسات العليا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impactof Using Google Applications in Developing Project-Based Learning Skills and the Attitude Towards it among Female Graduate Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي |
| الناشر: | اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة |
| المؤلف الرئيسي: | الصبحي، صباح عيد رجاء (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Sobhi, Sabah Eid Rajaa |
| المجلد/العدد: | مج41, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 141 - 179 |
| DOI: |
10.36024/1248-041-003-008 |
| ISSN: |
6549-1680 |
| رقم MD: | 1167988 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تطبيقات جوجل Google | التعلم القائم على المشروعات | الاتجاه نحو استخدام تطبيقات جوجل Google | Google Applications | Project-Based Learning | Attitude Towards the Use of Google Applications
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
143
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام تطبيقات جوجل Google في تنمية مهارات التعلم القائم على المشروعات والاتجاه نحوها لدى طالبات الدراسات العليا، ووظفت لهذا الغرض المنهج الوصفي (التحليلي)، والمنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي، وتمثلت عينة الدراسة في (32) طالبة من طالبات الماجستير المهني بقسم (تقنيات التعليم) في كلية التربية بجامعة نجران للفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1440/1441، تم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين: تجريبية دربت عن طريق استخدام (تطبيقات جوجل Google)، وضابطة دربت بالطريقة المعتادة (المحاضرات المباشرة في القاعة الدراسية)، وتضمنت أدوات الدراسة وموادها: قائمة مهارات التعلم القائم على المشروعات، واختبار التحصيل المعرفي (قبلي -بعدي) لمهارات التعلم القائم على المشروعات، وبطاقة تقييم مهارات التعلم القائم على المشروعات، ومقياس الاتجاه نحو استخدام تطبيقات جوجل Google، وتطبيقات جوجل Google، وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لمهارات التعلم القائم على المشروعات، وبطاقة تقييم مهارات التعلم القائم على المشروعات، ومقياس الاتجاه نحو استخدام تطبيقات جوجل Google لصالح المجموعة التجريبية. وفي الختام، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات من أهمها: استخدام تطبيقات جوجل Google وتوظيفها في تدريس جميع المقررات لمختلف التخصصات في المرحلة الجامعية، وتشجيع أعضاء هيئة التدريس والطالبات على الاستفادة من إمكانات تطبيقات جوجل Google في العملية التعليمية. The study aimed to explore the impact of the use of Google applications for developing project-based learning skills and the attitude towards it among female graduate students, and for this purpose, the descriptive (analytical) approach was employed, with the experimental approach by a quasi-experimental design, and the study sample consisted of (32) female students of professional master’s degree in the Department of (Educational Technologies) at the College of Education at Najran University for the first semester of the academic year 1440/1441 AH, they were divided equally into two groups: an experimental group trained using Google applications, and a control group trained in the usual way (direct lectures in classroom), and the tools and materials included: list of project-based learning skills, cognitive achievement test (pre-post) for project-based learning skills, project-based learning skills assessment scorecard, and attitude scale towards using Google applications and Google applications, and the study revealed a significant difference at a significance level of (0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post- test of cognitive achievement for project-based learning skills, assessment scorecard of project-based learning skills, and the attitude scale towards using Google applications in favor of the experimental group. In conclusion, the study presented a set of recommendations, the most important of which are: the use of Google applications in teaching all courses for various specialties at the undergraduate level, and encouraging academic staff and students to benefit from the potential of Google applications in the educational process. |
|---|---|
| ISSN: |
6549-1680 |
عناصر مشابهة
-
استخدام التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التشاركية المدعومة بتطبيقات الجوجل التعليمية في تدريس التربية البيئية لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: محمد، سماح أحمد حسين منشور: (2021) -
واقع استخدام بعض تطبيقات جوجل (Google) التفاعلية في تنمية بعض المهارات الرقمية لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية
بواسطة: النجار، حنين خالد منشور: (2019) -
فاعلية التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التشاركية باستخدام تطبيقات جوجل التفاعلية في تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: هداية، رشا حمدي حسن منشور: (2019) -
التفاعل داخل بین المجموعات في بیئة التعلم التشاركى القائمه على تطبیقات جوجل وأثره على تنمیة مهارات تصمیم مشاریع التخرج لدى طلاب تكنولوجیا التعلیم والاتجاه نحوها وفاعلیة الذات لدیهم
بواسطة: السيد، إيمان شعبان إبراهيم منشور: (2018) -
دور استراتيجيات التعلم التشاركي الإلكتروني المستندة إلى تطبيقات جوجل "Google" التعليمية في تنمية مهارات إدارة المعرفة الشخصية من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بكلية التربية جامعة نجران
بواسطة: سليمان، هالة الحاج الأمين منشور: (2020)
