ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نحو مؤشرات مرجعية لتطوير الإدا...>مارك

نحو مؤشرات مرجعية لتطوير الإدارة الجامعية في الأردن في ضوء معايير الجودة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المرابحة، ميسر وهبي عودة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.21608/MAED.2020.131182
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الجامعية | الجودة الشاملة | تطوير التعليم | الجامعات الأردنية | المعايير الدولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المؤشرات المرجعية | معايير الجودة | الإدارة الجامعية | Indicators | Quality Standards | University Administration
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04218nam a22002417a 4500
001 1862053
024 |3 10.21608/MAED.2020.131182 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 511118  |a المرابحة، ميسر وهبي عودة  |e مؤلف 
245 |a نحو مؤشرات مرجعية لتطوير الإدارة الجامعية في الأردن في ضوء معايير الجودة 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 1 - 23 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المؤشرات المرجعية لتطوير الإدارات الجامعية في الأردن، وتحديد المؤشرات المرجعية لتطوير الإدارات الجامعية في الأردن في ضوء معايير الجودة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة، وتم التأكد من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (١٨٠) مديرا ومديرة تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية. وبعد جمع أداة الدراسة وتحليل البيانات أظهرت النتائج أن تقديرات أفراد عينة الدراسة لمجالات المؤشرات المرجعية جاءت بدرجة مرتفعة للكل وللمجالات (التخطيط الاستراتيجي) تلاه مجال (المصادر المالية والمادية البشرية)، ثم مجال (ضمان الجودة)، وفي المرتبة الأخيرة مجال (الحوكمة). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.005≥α) في استجابات أفراد عينة الدراسة لمجالات المؤشرات المرجعية تعزى لمتغيرات (الكلية، الوظيفة، الخبرة) للكل وللمجالات. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها ضرورة عقد دورات وندوات لترسيخ مفهوم الحوكمة وأهميته لدى الموظفين الإداريين في الجامعات محل الدراسة. 
520 |b This study aimed to identify the indicators for the development of university administrations in Jordan, and identify indicators for the development of university administrations in Jordan in light of the quality standards, To achieve the objectives of the study questionnaire was developed, it was confirmed validity and reliability. The study sample consisted of 180 employees were selected stratified random way. After collecting the study tool and data analysis results showed that The study sample areas indicators estimates came highly for each, and for areas (strategic planning) came first, followed by the area of (human, material and financial resources), then the area of (Quality Assurance), and finally the area of (corporate governance). The results showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.005) in the study sample responses to the areas of indicators due to the variables (college, job, experience) for all and areas. The study came out a set of recommendations including need to hold courses and seminars to establish the concept of governance and its importance to the administrative staff at universities in the study. 
653 |a الإدارة الجامعية  |a الجودة الشاملة  |a تطوير التعليم  |a الجامعات الأردنية  |a المعايير الدولية 
692 |a المؤشرات المرجعية  |a معايير الجودة  |a الإدارة الجامعية  |b Indicators  |b Quality Standards  |b University Administration 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 001  |m ع108, ج1  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 108  |x 1110-9777 
856 |u 0089-108-001-004.pdf  |n https://maed.journals.ekb.eg/article_131182.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1119716  |d 1119716 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.