ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي معرفي سلو...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض الاحتراق النفسي لدى معلمي الأطفال المعاقين ذهنيا بالحلقة الأولي من التعليم الأساسي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمعطي، سعد عبدالمطلب عبدالغفار (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1431 - 1494
DOI: 10.21608/MAED.2019.131394
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119749
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | الاحتراق النفسي | الإعاقة الذهنية | التعليم الأساسي | معلمو التربية الخاصة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: العينة: تشتمل عينه الدراسة على مجموعة من معلمي الأطفال المعاقين ذهنياً بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي وعددها (20) معلم مقسمه إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (٥ ذكور، ٥إناث)، مجموعة ضابطة (5 ذكور، 5 إناث) وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (30- 45) عام وجميعهم من مدرسة التربية الفكرية بالمنصورة (الدقهلية). أدوات الدراسة: أختار الباحث أدوات لتناسب عينة الدراسة وهي مقياس الاحتراق النفسي لمعلمي الأطفال المعاقين ذهنياً إعداد / الباحث، البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي إعداد / الباحث، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي لعبد العزيز الشخص (2015). نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على أدوات الدراسة (مقياس الاحتراق النفسي) لصالح القياس البعدي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على أدوات الدراسة) مقياس الاحتراق النفسي) لصالح أفراد المجموعة التجريبية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي على أدوات الدراسة (مقياس الاحتراق النفسي)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على أدوات الدراسة (مقياس الاحتراق النفسي).

The sample: The present study includes a group of twenty teachers of the children with mental disabilities at the first grade of basic education divided into two groups, an experimental group of five male teachers and five female teachers and a control group of five male teachers and five female teachers aged between 30-45. All of work at the school intellectual education in Mansoura (Dakahlia Governorate). Tools of the Study: The researcher chose tools to suit the sample of the study. These tools include The Psychological Combustion Scale for the Teachers of the Children with Mental Disabilities prepared by the researcher, the Cognitive Behavioral Guiding Program prepared by the researcher and the Socio Economic Scale by Abdulaziz Al Shakhs (2015). Results: There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post administration of the tools (The Psychological Combustion Scale) in favour of the post administration. There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group at the post administration of the tools (The Psychological Combustion Scale) in favour of the experimental group. There are no statistically significant differences between the mean scores of the control group at the post administration of the tools (The Psychological Combustion Scale). There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group at the post administration and the follow up administration of the tools (The Psychological Combustion Scale).
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.