ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي التربية المه...>الوصف

درجة ممارسة معلمي التربية المهنية في الأردن لمهارات المواطنة الرقمية

العنوان بلغة أخرى: Degree of Vocational Education Teachers Practice in Jordan for Digital Citizenship Skills
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: المومني، محمد عمر عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Momani, Mohammad Omar Eid
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 55 - 69
DOI: 10.51838/1767-010-001-004
ISSN: 2170-0370
رقم MD: 1119771
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معلمو التربية المهنية | المواطنة الرقمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة ممارسة | معلمي التربية المهنية | مهارات المواطنة الرقمية | Practice Degree | Vocational Education Teachers | Digital Citizenship Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي التربية المهنية في المملكة الأردنية الهاشمية لمهارات المواطنة الرقمية من وجهة نظرهم أنفسهم وعلاقة ذلك بمتغيري (الجنس وعدد سنوات الخبرة العملية)، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تم جمع المعلومات من خلال استبانة مكونة من (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية المهنية في المدارس الحكومية في الأردن أما عينة الدراسة فتكونت من (150) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وذلك في الفصل الثاني من العام الدراسي (2018- 2019م)، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة معلمي التربية المهنية للمهارات الرقمية كانت مرتفعة على جميع المجالات وبنسبة مئوية بلغت (3.70)، كما وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة تبعا لاختلاف متغيري الدراسة (الجنس، عدد سنوات الخبرة العملية).

The study aimed to identify the degree of practitioners of vocational education teachers in the Hashemite Kingdom of Jordan from the point of view of themselves and its relationship to the variables (sex and the number of years of practical experience), the study used the descriptive method, where the information was collected through a questionnaire consisting of (30) The study population consisted of all teachers of vocational education in public schools in Jordan, while the sample of the study consisted of (150) teachers who were randomly selected in the second semester of the academic year (2018-2019). To that degree of exercise m Vocational education of digital skills was high in all fields and a percentage of (3.70), and the study found that there are no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the mean responses of the respondents according to the difference of study variables (sex, number of years of experience the operation).
ISSN: 2170-0370

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.