ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج لتنمية اللغة لدى...>الوصف

فاعلية برنامج لتنمية اللغة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: عفيفي، وئام طلعت طلبة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، نجوى (م. مشارك) , صبحي، سيد محمد سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع231
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 191 - 215
DOI: 10.21608/MRK.2021.141332
رقم MD: 1119798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | صعوبات التعلم | النمو اللغوي | التنمية اللغوية | البرامج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن فاعلية برنامج لتنمية اللغة لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتمثلت أدواتها في مقياس للغة وقائمة للتعرف على طفل صعوبات التعلم، والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من (100) طفل من ذوي صعوبات التعلم الذين يعانون من مشاكل في اللغة تراوحت أعمارهم ما بين (6-10) عاماً، وتم تطبيق برنامج على (10) أطفال كمجموعة تجريبية واحدة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على بعد الانتباه السمعي حيث كانت قيمة z=3.81 وهي دالة إحصائياً عند مستوي 0.01 لصالح القياس البعدي، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على بعد الإدراك السمعي حيث كانت قيمة z= 2.82 وهي دالة إحصائية عند مستوي 0.01 لصالح القياس البعدي، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على بعد صعوبات التعلم الأكاديمية حيث كانت قيمة z= 3.82 وهي دالة إحصائياً عند مستوي 0.01 لصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.