ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التأثيرات المباشرة وغير المباش...>الوصف

التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لمتلازمة الانتباه المعرفي في العلاقة بين الدوجماتية والتطرف السلوكي والقابلية للانتحار لدى طلاب الجامعة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، محمد عبدالعظيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Mohammed A. M.
المجلد/العدد: ع109, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1373 - 1459
DOI: 10.21608/MAED.2020.132377
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119844
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الصحة النفسية | الاضطرابات النفسية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدوجماتية | التطرف السلوكي | القابلية للانتحار | متلازمة الانتباه المعرفي | Dogmatism | Behavioral Extremism | Suicidal Probability | Cognitive Attentional Syndrome
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لمتلازمة الانتباه المعرفي في العلاقة بين الدوجماتية وكل من التطرف السلوكي والقابلية للانتحار لدى طلاب الجامعة، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بصورته الارتباطية، حيث تم تطبيق مجموعة من المقاييس - تضمنت مقياس روكيتش للدوجماتية/ الصورة (E) (تقنين: العزب، ٢٠٠٠)؛ ومقياس التطرف السلوكي (إعداد: الباحث)؛ ومقياس القابلية للانتحار لجول وجل (تقنين: البحيري، ٢٠٠٣)؛ ومقياس متلازمة الانتباه المعرفي (إعداد: الباحث) على عينة عشوائية من طلاب جامعة سوهاج بلغ عددهم (٩٦٨) يمثلون طلبة (7) كليات بالجامعة، وبتطبيق أدوات البحث وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، تم التوصل إلى مجموعة من النتائج منها: توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين الدوجماتية والتطرف السلوكي لدى طلاب الجامعة، كما توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين الدوجماتية والقابلية للانتحار لدى طلاب الجامعة، كذلك توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متلازمة الانتباه المعرفي وكل من الدوجماتية والتطرف السلوكي والقابلية للانتحار لدى طلاب الجامعة، كما بينت النتائج أن متلازمة الانتباه المعرفي بأبعادها المختلفة تتوسط في العلاقة بين الدوجماتية والتطرف السلوكي لدى طلاب الجامعة، كما تتوسط متلازمة الانتباه المعرفي بأبعادها المختلفة في العلاقة بين الدوجماتية والقابلية للانتحار لدى طلاب الجامعة، ووفقاً لهذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات التي يمكن أن تسهم في الحد من الدوجماتية والتطرف السلوكي والقابلية للانتحار لدى طلاب الجامعة.

The study aimed to identify the mediating role of cognitive attentional syndrome in the relationship between dogmatism and behavioral extremism, suicidal probability among university students; to achieve this objective the study followed the descriptive approach in its correlation form, and applied Rokeach Dogmatism scale- Form- E (By: Khoj); Behavioral Extremism scale (By: the research); Gull& Gill Suicidal Probability scale (By: Al-Behiri) & Cognitive Attentional Syndrome scale (By: the research) to the study sample of (968) students; which were randomly derived from the study population to representing the most of Sohag university faculties, and by using the appropriate statistical methods; the study found that: there was a statistically significant relationship at the level of significance (a < 0.01) between the dogmatism and behavioral extremism among the university students, and also there was a statistically significant relationship at the level of significance (a < 0.01) between the dogmatism and suicidal probability, and there was a statistically significant relationship at the level of significance (a < 0.01) between cognitive attentional syndrome and both dogmatism, behavioral extremism & suicidal probability, the results also showed that: the cognitive attentional syndrome- and its different dimensions- mediated the relationship between the dogmatism and behavioral extremism among the students of the university, also the cognitive attentional syndrome- and its different dimensions- mediated the relationship between the dogmatism and suicidal probability among the students of the university. According to these findings, a set of recommendations were presented that could contribute to reducing intellectual stalemate, behavioral extremism and the probability of suicide among university students.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.